活动目的：
1、通过读书月系列活动，营造优美雅致的读书氛围，打造书香校园，不断提升学校品位。
2、弘扬尊重知识、崇尚文明的阅读理念，切实推进我校素质教育，引导全校师生、家长以书为友，养成良好的阅读习惯，养成终身读书学习的好习惯。
3、用读书丰富校园文化生活，拓展阅读平台，积累知识，提高阅读能力，把读书当成一种美好的生活。
4、在浓郁的书香氛围中实实在在地多读书，体会读书的乐趣，领悟读书的真谛，通过读书“学习美、习惯美、习得美”！
活动时间：
20__年4月中旬至5月
活动主题：
读书美美读书
活动口号：
1、读书是最美的学习生活。
2、美美的读书，美美的收获！
3、多读书，会读书，好读书。
4、快乐童年，书香相伴！
活动对象：
____市____小学全校师生、家长。
活动内容
完善读书安排
每个班要有读书月的活动安排，确定“早晨诵读”“中午自读”“家庭亲子读”的相关安排，保证学生的读书时间，对学生的读书活动开展指导工作，确保读书的有效性。
办好读书园地
及时更新班级的读书栏目，展示本班学生的读书笔记、书签、读书小报等内容，学校将开展评比活动。负责人：语文教师和各班主任。
责任部门：教导处
评比时间：5月14日
“五本书”飘流活动
每个同学将自己之前看过的五本好书带到学校，书内用纸片写上自己喜欢这本书的原因，由各班收齐后交图书馆统一安排，让更多的人与自己分享好书。
责任部门：图书馆
责任人：______
交图书馆时间：4月下旬
讲一个好故事
1-2年级开展讲一个好故事活动，以“童心向党”为主题，孩子们将自己课外阅读的小故事，通过复述、创造的形式讲给班里的同学听，每班选1位同学参加学校的决赛。
负责人：语文老师
责任干部：____
准备时间：4月12日-23日
学校比赛时间4月30日
分享一本好书
3-4年级开展主题阅读活动，由教研组确定一个阅读主题，学生通过一类作品的阅读后，办一张主题读书小报。要求选用4K的纸。语文老师和家长要进行必要的指导，每班至少选送5份作品上交教导处参与学校展览。
负责人：语文老师
责任干部：____
截止时间：5月21日
参加征文活动
5-6年级开展“党史我来讲，红色照我心”主题征文比赛活动。学生通过阅读红色经典文艺作品、革命先辈回忆文集、英雄模范故事、红色书信等了解中国共产党百年光辉历史、伟大成就和宝贵经验，重温革命历史情怀，重拾峥嵘岁月记忆，以征文形式谈感想体会，交流思想，分享收获。征文作品需为原创，有真情实感。格式要求：投稿征文以PDF或JPG格式上传，文体要求：记叙文或者散文。字数要求：限制在1000字以内。投稿方式：每班至少2名同学上传至央视网并报教导处王颖主任汇总评奖。（相关操作指南将发给语文老师）
负责人：语文老师
责任干部：____
截止时间：5月10日
跳蚤书市活动
在4月23日下午，学校将举行一次全校的跳蚤书市活动。各班同学以小组为单位，设计主题，开办书市，成员把看过的好书带到学校，或与同学进行互换，或者低价让给喜欢的同学。
责任部门：德育处
负责人：正副班主任
责任干部：____
截止时间：5月10日
打造两个平台
（1）打造网络宣传互动平台。A、利用学校微信公众号，开办“习美读书好文推荐”和“书写中华好诗词”栏目，““习美读书好文推荐”每周向全校师生、家长推荐好书好文，引领大家读好书，“书写中华好诗词”栏目宣传中华传统文化，展示学校书法教育成果，激励孩子们品诗、习字。B、利用荔枝APP心暖花开读书频道，每天向家长推送一篇亲子教育文章，拓展眼界，学习最前沿的家庭教育方法，促进家庭教育好习惯的养成，营造书香家庭氛围。
责任部门：教导处
负责人：____
（2）打造班级读书平台。充分发挥“习美领读者”的作用，为班级孩子读好书、诵好文，形成读书氛围。
责任人：语文教师
读“党史”小故事
党员教师发挥带头作用，带头读“党史”小故事，通过网络进行发布。
责任部门：党支部
责任人：______
研读现代课堂理论书籍
学校以老师以教研组为单位，充分利用教研半日活动，一起研读现代课堂教学改革的相关书籍和文章，做好知识分享与交流，写好读书笔记。
责任部门：教科室
责任人：教研组长
活动要求
学校将做好宣传工作，开辟专栏，及时报道信息，把读书月活动搞得有声有色。
教师是学生的表率，用我们老师的读书去影响学生，用自己的爱好去潜移默化地感染学生。
每个班级要制订相应的读书活动计划，充分利用课余时间，在双休日、节假日推荐学生阅读一定量的书籍，引导学生阅读，指导学生阅读，让更多学生在集体力量的召唤下自觉或不自觉地参与到读书的行列中来。
语文教师和班主任要做好导读工作，认真组织好各种形式的读书活动。各班要在学校读书月活动方案的基础上，创造性地开展一些小型的各类班级读书活动。语文老师可做好对学生摘抄、做读书卡、写随笔的检查指导。让读书成为习惯，让学习成为乐趣，形成一种风气，一种氛围，一种促使师生主动学习、自由发展的人文环境。
亲爱的老师们，同学们，家长朋友们：
“读书美，美读书！”让我们一起，在这万物复苏的春天里，开启一段美好的阅读旅程！与经典邂逅，同名人聊天，丰富知识，拓展视野，畅游书海，尽情享受有书相伴幸福人生！
小学读书月活动方案
”立身以立学为先，立学以读书为本。”为认真贯彻上级教育部门关于读书活动的通知精神，营造爱读书、读好书、善读书的浓厚书香氛围，引领和营造终身学习的风气。让阅读成为孩子一生的习惯，让好书成为孩子一生的伙伴，____小学决定开展2023年“师生阅书香，读书悦成长”读书月系列活动，特制定此方案。
主题：师生阅书香，读书悦成长
时间：2023年4月
对象：全体师生、家长
目的：
1、阅读富有童趣的图画书等浅易的读物，体会读书的快乐。
2、阅读自己喜欢的童话书，想象故事中的画面，学习讲述书中的故事。
3、感受故事的魅力，在学校、在家里，学生能默读，并乐于朗读，让阅读成为自然而然的事情。
4、通过开展读书活动，激发家长一同参与的兴趣，营造良好的读书氛围，促进书香家庭、书香班级的建设。
内容：
第一阶段：宣传启动阶段（4月6日—4月10日）
1、在学校公众号发布读书节活动方案，4月10日开展读书月启动仪式，营造校园读书氛围。
2、打造班级图书角，营造班级读书氛围。
3、精心选择推荐阅读书目，包括学生阅读书目和家长阅读书目。
第二阶段：活动实施阶段（4月11日—4月30日）
（一）教师阅读活动
1、推荐一定的阅读书目给教师阅读作参考，每个年级组的老师们商议，选择同一本书在组内阅读，便于平时进行阅读分享和交流。
2、分年级组开展“好书推介会”，组内推荐一名教师参加学校的推介会，营造教师阅读氛围，分享阅读感受，鼓励广大教师积极阅读。
（二）学生阅读活动
1、布置一个“最美图书角”各班精心布置并利用好班级图书角。教导处进行评比活动，从藏书数量、书籍质量、摆放设计、书籍管理、整体氛围5个方面进行考评。（4月14）
2、学生读书系列活动
（1）4月底前，学生完成本册古诗词背诵过关。
（2）低段开展“亲子共阅读”活动
参加对象：一、二年级全体学生
活动安排及要求：①学生和家长共同诵读完成，拍摄成视频（横屏）上传评比，时间控制在2-3分钟。②评选方式：每班先班内评选，4月28日前择优选出三个优秀作品参与学校评选。
（3）中段开展争当故事大王活动
参加对象：三、四年级全体学生
活动安排及要求：①同学们在读过的寓言故事或童话故事中选一个故事进行演绎。拍摄成视频（横屏）上传评比，时间控制在2-3分钟。②评选方式：每班先班内评选，4月28日前择优选出3个优秀作品参与学校评选。
（4）高段评选最美朗读者。
参与对象：五、六年级全体学生
活动安排及要求：①从推荐书目中选择精彩片段，录制成视频进行朗读展示。注意站姿端正、大方得体，情感饱满，声音洪亮，可以加表情动作，还可以配乐。②评选方式：每班先在班内交流后评选，4月28日前择优选出3份优秀作品参与学校评选。
（三）家庭阅读活动
（1）、打造“最美家庭图书馆”。各个家庭精心布置好家庭图书馆。从藏书数量、书籍质量、摆放设计、整体氛围进行设计并留存图片记录。
（2）、制定“家庭阅读清单”。制作家庭阅读清单或者家庭阅读计划，包括孩子和家长的阅读书目、作者，计划阅读的时间，还可以摘抄读书名言。在A4纸上制作，可以让孩子自己设计风格。
（3）、开展“家庭阅读挑战活动”。每天坚持按计划阅读，做到不动笔墨不读书，用照片、阅读记录本等留下阅读收获；鼓励亲子比赛读、亲子共读、亲子交流读书收获；鼓励每日阅读打卡。
（4）、晒晒“家庭阅读成果”，评选“书香家庭“1。最美家庭图书馆：照片不多于3张。2。家庭阅读清单。3。家庭阅读挑战：照片、视频、阅读记录本、打卡记录等。
春日读书正当时，一寸光阴不可轻。读书不是一阵子而是一辈子的事，用丰富的知识文化淬炼思想、升华境界、指导实践，让读书学习成为时代风尚，让我们与经典为友，与悦读同行，与知识为伴，与大师为朋！立德、立志、立人！让琅琅的读书声永远响彻在百年____小学校园的上空……
1、“美文有约”最美朗诵者
____小学第__届读书节之“美文有约”经典朗诵活动，用声音回忆曾经读书的美好，弘扬读书文化，传递阅读精神！
参赛对象：全体教师
具体要求：感兴趣的老师任选1篇正能量满满的美文，也可以是自己的阅读感悟进行诵读，制作视频或录制音频。
上交时间：11月27日下午。
评选“最美朗诵者”若干，优秀作品将在学校公众号上发布或“____树下”广播站播出
总负责人：____
最美朗诵者
2、“在书籍中遇见更好的自己”读书交流
活动对象：全体教师
活动内容：同读一本书，师徒共成长。依托“青蓝工程”团队，进行团队读书分享交流展示。
活动时间：11月29日下午
总负责人：____
遇见更好的自己
3、教师书写大赛
活动对象：全体教师
活动内容：从读书书目中摘抄精彩片段或有关读书的名言警句进行书写。
活动时间：11月22日延时服务
评奖：一等奖5名，二等奖10名，三等奖若干。
总负责人：____
翰墨留香
学生活动
1、寻找“最美书架”
活动对象：1-6年级
活动内容：爸爸妈妈可以和孩子一起添置新书、布置书柜，每个家庭拍摄一张照片，用照片记录下你心中最美的书架，孩子们还可以自主设计书架简介。每班选两张参加学校的展评。
上交照片时间：截止11月27日。
评奖：全校评选“最美书架”12个。
总负责人：____
最美书架
2、寻找“最佳小书虫”
活动对象：1-6年级
活动内容：各年级各学科必读或选读书目（包含语文、数学、英语、科学），笔试形式，考查学生知识、积累、能力的综合素养。
活动时间：12月7日11：40开始。
评奖：全校评选“最佳小书虫”28个。
总负责人：____
最佳小书虫
活动对象：一年级学生
活动内容：以书本的“对韵歌”为载体，一年级开展亲子共读对韵歌的活动。学生在学校里学习对韵歌，并能做到发音标准，回家后与爸爸妈妈共读对韵歌，拍摄视频。
友情提醒：
1、横屏拍摄，时长不超过2分钟，格式为MP4，无需后期制作。
2、每班择优上交3个参加学校的评比，时间截止11月26日。
3、评选一等奖4个，二等奖8个，优胜班级1个，书香家庭4个。
总负责人：____
书香家庭
4、看图讲故事比赛
活动对象：二年级学生
活动内容：以书本第81页的口语交际为载体，二年级开展看图讲故事的活动。各班语文老师组织学生试讲故事，并拍摄视频。
友情提醒：
1、横屏拍摄，时长不超过2-3分钟，格式为MP4，无需后期制作。
2、每班择优上交3个参加学校的评比，时间截止11月26日。
3、评选一等奖4个，二等奖8个，优胜班级1个。
总负责人：____
故事大王
5、续编童话故事
活动对象：三年级学生
活动内容：结合课本中的习作“我来编童话”和习作“续写故事”，开展“续编童话故事”的活动，使童话故事有不一样的结局。
活动时间：12月1日下午作文课（所有学生均参加）
友情提醒：
1、每班择优上交4篇优秀作品，用学校统一下发的纸张誊写自己续编的童话故事，参加学校的评比，时间截止11月21日下班。
2、评选一等奖5个，二等奖15个，优胜班级1个。
总负责人：____
创作大王
6、小小书签设计赛
活动对象：四年级学生
活动内容：书签的形状美观，着色要合理，内容可以是读书名言，也可以是书籍的内容简介等。
友情提醒：
1、书签材料可以是经过装饰美化的纸片或其它环保材料、漂亮的丝带等。
2、每择优上交4个参加学校的评比，时间截止11月30日。
3、评选一等奖5个，二等奖15个，优胜班级1个。
总负责人：____
最佳设计
7、民间故事小剧场
活动对象：五年级学生
活动内容：任选民间故事中的章节或精彩片段进行创编，要求：内容健康向上，既忠实于原文，又要在原文的基础上有所创新，可以加入歌舞等适合所演故事的元素。每班至少出一个节目。
友情提醒：
1、比赛时间：12月2日
2、评选一等奖2个，二等奖3个，三等奖若干。
总负责人：____
最佳小演员
8、好书我摘抄
活动对象：六年级学生（班主任、语文老师、英语老师配合）
活动内容：阅读自己喜欢的书籍（或市局下发的必读、选读书目），并做批注，摘抄如：佳句欣赏，加上简短的阅读感受或仿写。
友情提醒：
1、用学校统一下发的纸张按要求做摘抄。
2、每择优上交4篇（2个语文，2个英语）参加学校的评比，时间截止12月2日下班。
3、评选一等奖6个（语文、英语各3个），二等奖14个，优胜班级1个。
总负责人：____
为贯彻落实____区20__年中小学教育教学工作要点中全面打造新时代书香校园的要求，进一步提高青少年阅读能力，引导青少年养成爱读书、读好书、善读书的良好习惯，全面推进读书工程建设，构建书香校园，现结合我校实际，特制定“家校联动，书香共建”活动实施方案如下：
一、指导思想
以培养学生的阅读意识和形成阅读自觉为重点，以提高教师的综合素养与工作品质为追求，以优化家庭阅读环境促进家长与学生共同成长为辅助，通过开展“全员阅读”活动，引领广大师生更加广泛深入地感受阅读的魅力，提升人文素养，建设书香校园。
二、活动目的
通过提升阅读空间环境、阅读课程实施保障阅读时间、开展丰富多彩的阅读活动激趣，从班级、学校、家庭环境“三位一体”的角度进行书香校园打造，本年度力争做到：
通过阅读课程、阅读活动引导学生爱好阅读、享受阅读，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。
以“阁楼之光”教师阅读工作室为龙头，引领全体老师热爱读书，形成浓厚的研究和学习氛围，实现提升专业素养和人文素养的目标。
引导家长积极参与亲子阅读，营造良好的家庭阅读氛围，主动投入到“书香家庭”建设之中。
四、活动对象
全体师生、家长
五、活动内容及进程安排
（一）宣传发动（2月-3月）：制定活动方案，鼓励广大师生、家庭积极参与，营造浓郁的读书活动氛围。
（二）组织实施（4月-11月）
1、晒出一组阅读书单
教师书单：各名师工作室、各教研组分别开展教师阅读，所读书目如下：
学生书单：根据教育部《全国中小学生学段阅读指导目录》，结合各年级年龄特点，修订各年级《阅读手册》，并进行相关书目推荐。
2、打造N个阅读空间
在学校图书馆、阅览室、开放书吧、各班教室积极创设优美的阅读环境，并倡导家庭建设“图书角”，共同打造“最美阅读空间”。学校公众号不定期推出“书香家庭”“书香班级”和“书香学生”展示，通过优秀带动，示范引领，营造全民阅读的书香环境。
3、开展多次阅读实践
学校作为青少年阅读活动的主阵地，通过开展丰富的阅读实践活动，将阅读行为日常化；同时充分发挥学校家庭教育工作室的作用，引导家长阅读，推进亲子阅读。拟从以下几个方面开展阅读实践：
阅读专家进校园：注重学生阅读指导，帮助学生、教师、家长掌握科学的阅读方法，并结合阅读指导开展“阅读专家进校园”活动，邀请儿童阅读资深推广人、榜样人物等来校做专场报告。
主题读书风采展：学生方面：全面推进“整本书”阅读，重视加强全学科阅读，利用重要传统节日和节气、重大节庆等契机，举办主题读书大会，进行读书风采展示。教师方面：结合____区____语文工作室、____二小“阁楼之光”教师阅读工作室，围绕“深度阅读”主题，开展阅读教学交流与展示活动。
亲子故事展示会：结合《家庭教育促进法》的落实，把青少年读书行动与家庭教育紧密结合，推行亲子共读，通过举行家庭聊书会、亲子故事展示会等形式，展现学校家校共育成果，该活动拟在上半年进行全市展示交流。
六、活动保障
1、成立领导小组，在方案的制定、落实、评价与考核等方面，加强组织和指导，使读书活动真正落到实处。
2、提供经费支持，充分保障共读图书的购置以及其他各项读书活动所需经费开支。
3、提供场地支持，设立“阁楼之光”阅读工作室固定办公室，摆放各类杂志和经典好书等，方便老师们过来读书，并开展各项读书活动及教师阅读课交流活动，更好地指导老师上好阅读课，做好儿童阅读推广工作。
4、读书活动结束后，针对开展情况进行总结交流，评选“最美领读人”“最美书香少年”“最美阅读空间”“最美书香家庭”等。
5、重视读书过程资料以及读书成果资料的收集、整理与归档工作，做到专人负责，专盒存放。
我们努力根据学校实际，将全员阅读活动与教师专业成长相结合，与学校常规教学活动、德育主题活动、校园特色文化活动相结合，大胆创新，注重实效，形成____二小特色的阅读文化，以不断丰富全员阅读活动内涵，为____二小的“尚雅”文化建设更上新台阶。
最美人间四月天，清风漫卷书香来。阅读能帮助孩子们打开探索未知世界的大门。阅读能带给孩子无限的乐趣，同时，也是孩子获得知识、开阔视野的一种学习方法。当阅读成为习惯，孩子更是拥有了人生的一笔宝贵财富。值此“世界读书日”来临之际，快来看看我们丰富多彩的活动吧！
“4。23世界读书日”活动安排
一年级：童谣儿歌我来诵
活动形式：
1、选择最喜欢的一首童谣或儿歌，带动作，配乐录制一个2分钟以内的朗诵小视频。
2、以班级为单位进行展示，形式多样，展示时间5-8分钟。
3、学生录制要求：
（1）开头统一为“大家好，我是____小学XX班的XXX，在世界读书日到来之际，我为大家带来的童谣是《XXX》”，横屏录制。
（2）选择合适的背景录制。
（3）一年级的宝贝们人人参与哦，并将录制好的作品发送班级群，和大家一起分享。
二年级：儿童诗歌我来创
活动形式：
1、每个班级自定一个题目，学生自己创作诗歌。
2、创作要求：
（1）诗歌内容富有童趣，诗歌语言要有新鲜感。
（2）纸张统一，字迹工整。
（3）全体学生人人参与，展示最真实的自己！
三年级：经典绘本我来做
活动形式：
1、每个班级选择一本经典绘本，用图文并茂的形式展现出来。
2、绘制要求：
（1）内容可以是绘本故事的延续或改编。
（2）布局合理，色彩鲜明，字迹工整。
（3）学生可以和家长一起合作，争取人人都能绘制出精美的绘本！
四年级：荐书海报我来绘
活动形式：
1、选择自己喜欢的一本书，用图文并茂的形式展现出来。
2、绘画要求：
（1）在8k水粉纸上完成。
（2）富有创意，布局合理，色彩鲜明，字迹工整。
（3）全体学生人人参与，期待你能给大家带来眼前一亮的作品！
五年级：名著乐园我来游
活动形式：
1、各班根据活动版块布置好活动场地。
2、游园要求
（1）结合名著内容，版块内容丰富多彩。
（2）提前制定好游园顺序，学生以小组为单位有序地参与活动。
（3）全体学生仪态端庄，落落大方，积极参与。
六年级：思维导图我制作
活动形式：
1、选择自己喜欢的一本书，制作一张思维导图。
2、制作要求：
（1）在专用8k手抄报纸上横版方式完成。
（2）布局合理，思路清晰，色彩鲜明，字迹工整。
（3）全体学生人人参与，期待你的精彩作品！
胸藏文墨怀若谷，腹有诗书气自华。携一身书香，赴一场春约。让我们在读书中进步，在读书中跋涉，感悟生活的智慧，邂逅世界的温暖。阅读，遇见最美的自己，遇见最好时光的你！
为响应“爱读书、勤读书、读好书、善读书”的倡导，落实对课外阅读的具体要求，进一步推进校园文化建设，营造学生“爱读书、勤读书”的良好氛围，提升学生“读好书、善读书”的能力，培养学生终身读书的良好习惯，结合“4·23世界读书日”，我校拟于20__年4月组织开展“绣阅读阅读秀”读书节活动。
活动目标
1、在校园内营造一种“书声朗朗，书香满园”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。
2、积极倡导“与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，务实文化底蕴，陶冶情操。
3、通过开展读书活动，引导老师，家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推行阅读型学校，阅读型班级，阅读型家庭的建设。
4、通过展演活动，引起学生对朗读的重视，激发学生朗读的兴趣，促进学生朗读水平的提高。
参赛对象
全体师生。
活动时间
3月20日—4月30日
活动安排
第一阶段：启动阶段
1、制定读书节初步方案，组织语文教研组长研讨、定稿。
2、利用学校公众号推出读书节活动方案。以语文老师为主力军，开展读书节动员活动，激发学生读书兴趣，拉开读书节活动序幕。
3、各年级语文教研组研读分析本年级的《快乐读书吧》，设计项目化学习活动方案。
第二阶段：活动阶段
1、各年级各班开展读书活动，实施读书方案。
2、公众号及时展示各项活动的成果，展现孩子、家长、老师的阅读风采。
第三阶段：总结阶段
1、各项活动评比，优秀作品公众号风采展示。
2、表彰各项活动获奖学生、家长、老师、班级。
教师活动
活动一
“吟诵经典”最佳朗读者
参加对象：全体语文老师
活动时间：20__年3月22日
具体安排：
1、邀请____市吟诵讲师____的____老师给学校语文教师进行吟诵培训讲座。
2、学校年轻教师朗读，吟诵展示。
活动二
“好书有约”最美分享者
参加对象：全体语文教师
活动时间：20__年4月12日
具体安排：
1、全校语文教师结合“学习通APP”教师共读，每个年级组选定必读的两本书，年级组开展读书交流。
2、鼓励各组交流形式百花齐放，自主明确主题，形式新颖活泼，如沙龙式、论坛式、主题式、案例式等等。
3、组长制定本组读书交流方案，推选一位教师参加全校语文教师读书分享，要求制作课件。
活动三
“我手写我心”教师下水文比赛
活动对象：学校45周岁以下语文教师。
活动时间：20__年4月19日
具体安排：
1、4月19日教研活动时间，参赛教师集中进行写下水文比赛。
2、45周岁以上语文老师当任评委，选出最佳文章予以评奖。
3、利用微信公众号展评优秀作文。
学生活动
活动一
寻找“最美图书角”
各班鼓励学生献一本看十本，充实班级图书角，精心布置并利用好班级图书角，年级组开展最美图书角评选。
活动二
评选“最佳阅读记录”
鼓励学生在读书时，随时记录阅读感受，做好读书记录，完成阅读手册。每个班级选出三份最佳阅读手册参加年级组评选。每个年级各选出8份“最佳阅读记录”予以展评，颁奖。
活动三
畅游书海游园会
4月21日（周五）下午，各班根据年级阅读主题以及适合本年级相关的阅读内容，设计好主题海报，确定游园主题和内容，在各班教室布置相关阅读游园展馆，以年级组为单位，开展书韵游园活动，促进学生阅读兴趣，检查学生阅读成效。
附：各年级阅读主题
活动四
诗词名篇朗诵会
4月23日下午，以年级为单位，在____小学操场举行诗词朗诵展示。一个班级一个方阵，朗诵内容分为必读和选读两块。必读内容由各年级根据语文课本选定一篇适合班级齐读的篇目，选读内容由各班语文老师和班主任根据班级情况确定。
阅读是一泓浸润心脾的清泉，阅读带给人们精神力量，会让我们变得更加美好。亲爱的同学们，愿大家在读书节里能芳华万卷，阅见春天。让书香浸润我们的生活，让阅读伴我们一路同行！
一、指导思想
以____为指导，落实立德树人根本任务，围绕“____区小学20__年读书活动方案”，以多元的视角、开放的平台，全力营造“爱读书、读好书、善读书”的良好阅读氛围，激发师生读书兴趣，培养良好阅读习惯，体验阅读的快乐，进一步推进阅读活动在学校及家庭的深入开展，让书香飘满每一个家庭和校园。
二、活动目的
1、打破阅读边界，丰富活动，联动各学段、各学科，激发学生阅读兴趣，提升学生综合素质。
2、教师慧读分享，同研共读，不断丰富精神风貌。
3、打破家校壁垒，营造亲子共读的学习氛围，让家庭充满书香。
三、活动主题
童心同乐阅读悦美
四、阅读口号
每天阅读一点点，
每日向上一点点，
让阅读成为向善向上的力量！
五、活动时间
20__年3月——12月
六、参加人员
____实验小学全体师生、家长。
七、活动组织
领导小组：
组长：
副组长：
组员：全体老师
八、活动安排
第一阶段：策划阶段（3月份）
1、教学校长室制定读书节初步方案，组织教导处研讨、定稿。
2、利用学校微信公众号推出20__年读书活动方案。以班主任为主力军，开展20__年读书动员活动，激发学生读书兴趣，拉开读书活动序幕。
第二阶段：启动阶段（4月份）
1、4月23日“世界读书日”当天召开读书活动启动仪式。
2、各年级组研读分析本年级的《快乐读书吧》，设计项目化学习活动。
第三阶段：活动阶段（5月份——11月份）
1、学校组织丰富多彩的活动，营造良好的读书氛围
2、各年级各班开展各项读书活动，实施读书方案。
3、“六·一”儿童节前后，以朗诵、讲故事、课本剧等多种形式进行读书活动校内阶段汇报，并选出优秀节目参加区大型读书汇报演出。
4、结合学校开展的“青蓝工程”和“学思践悟·____大精神”组织学校教师开展教师“慧读”、“共读”和“好书有约”活动。
5、公众号及时展示各项活动的成果，展现孩子、家长、老师的阅读风采。
第四阶段：总结阶段（12月份）
1、收集、整理读书活动过程性资料，全面进行20__年度学校读书活动经验总结。
2、各项活动评比，优秀作品公众号风采展示。
3、树立典型，表彰各项活动获奖学生、家长、老师、班级。
4、形成年度读书总结报告并上交进修学校。
九、活动内容
（一）常规活动图片
（二）年级活动图片
（三）学校活动图片
（四）教师活动图片
（五）家长阅读图片与书“童”行，
春风化雨，润物无声，在教育改革的和煦暖风中，在全国读书活动的热烈感召下，在“栖云书社”的肥沃土壤里，____市____小学欲在这万物萌动之际，倾倒书籍之源泉，播种阅读之萌芽。“白云生处”书为伴，“书香____”家为先，用书、用情联通家校，用心、用力着力阅读，特此开展“一朵云的阅读旅行——____市____小学读书节活动”。
活动主题
一朵云的阅读旅行
活动时间
20__年2月—4月
活动目标
1、引导学生爱读书、读好书、善读书，促使学生养成读书好习惯；
2、在校园内营造“书香浸润”的良好氛围，使阅读成为学生的生活需要与精神补给品；
3、开展亲子阅读活动，加强家校联系，加深亲子关系，营造良好读书氛围，进行书香班级、书香校园、书香家庭建设。
活动组织
领导小组组长：
副组长：
成员：全体班主任、各班家委
活动安排
第一阶段（启动阶段）
时间：2月7日——3月10日
1、制定读书活动方案；
2、通过集会、班队课、微信推送等方式发起读书活动倡议；
3、召开学校家委会议；
4、“一朵云的阅读旅行”校园读书节启动仪式。
第二阶段（活动阶段）
时间：3月10日——4月10日
活动一：“云”享共读活动
参加对象：全体学生、学生家长
活动内容：各班自主选书（红色经典、人文历史、个人成长、社科新知），采用项目式、情景式、主题式等阅读形式，形成系列阅读成果。
活动二：“云”乐书游活动
参加对象：全体师生、家长志愿者
活动内容：开展旧书跳蚤市场活动，学生和家长收集旧书，在校园装点摊位，爱心义卖。
活动三：“云”悦书香活动
参加对象：2-5年级学生、学生家长
活动内容：每班推荐2——3人，组成共读团队，介绍某一本书阅读的经历与收获，可以借助ppt、实物等进行现场讲解，每组6分钟。
活动四：“云”慧讲书活动
参加对象：全体学生
活动内容：各班推荐一名学生，通过校广播站进行全校性的读书演讲，可分享读书体会或者推荐好书等。
第三阶段（总结阶段）
时间：4月10日——4月30日
1、4月10日前，各班用微信公众号推送一期读书活动总结，内容可包括照片、视频、个性作业、阅读手册、创意制作等三种或以上不同形式成果；
2、评选十佳共读团队、百佳阅读个人（每班5名）、书香家庭（每班2个）、书香班级（达标）。
微风轻拂面，草长又莺飞，这是一个美好的季节。朝气蓬勃的校园回荡着琅琅的读书声，让书香浸润心灵，让阅读伴我们快乐成长。
为响应“爱读书、勤读书、读好书、善读书”倡导，落实对课外阅读的具体要求，营造学生“爱读书、勤读书”的良好氛围，提升学生“读好书、善读书”的能力，培养学生终身读书的良好习惯，我校结合“4·23世界读书日”，拟于20__年3、4月组织开展“快乐读书润泽校园”读书节活动。组织方案如下：
“美文美读”分享会
参加对象：一至二年级学生（其他年级也可以组织）
活动时间：20__年3月21日至4月11日
活动安排：各班选拔推荐至少2名学生朗读美文，录制成音频，送学校参加评比。优秀作品将在学校微信公众号展播。
参赛指导：一至二年级各班语文老师。
内容要求：
1、从课外阅读书籍中自主选择美文阅读。要求内容适合小学生阅读，主题健康向上。美文选材不限。详见《____市小学生美文阅读推荐书目》
2、时间控制在3-5分钟，普通话标准、表达流畅、感情丰富，有条件的可师生共读或亲子共读，适当配置音乐、添加音效等。并提供学生诵读美文的照片。
组织要求：
1、各班语文老师要提前布置，加强指导，千方百计提高效果。因作品拟在学校公众号发布，建议各班之间通气协调，避免内容雷同。
2、参赛作品音频（文件名：美文+班级+姓名+美文名称）和美文文稿（Word格式），于4月11日前送交教务处。
“读美文编小报”创作比赛
参加对象：三至六年级学生
活动时间：20__年3月21日至4月18日
活动安排：各班选拔推荐3-5名学生按要求内容创作阅读小报，作品送学校参加评比。优秀作品将在学校微信公众号展播。
参赛指导：三至六年级各班语文老师。
小报编写要求：
1、阅读内容：从课外阅读书籍中自主选择美文阅读。要求内容适合小学生阅读，主题健康向上。美文选材不限。详见《____市小学生美文阅读推荐书目》
2、小报编写主题内容：学生在阅读的基础上创编阅读小报，题目自定，内容自选。要求主题鲜明，内容丰富，有新意，有内涵，充满童趣，感受阅读快乐，体现浓浓书香味。可以是展示美文赏析、好词佳句、好书推荐、读后感等，还可以适当分享读书名言、读书故事、读书方法等。
3、小报编写形式：版面设计合理、美观。纸张A3单面。学生亲笔书写、绘制。要求书写工整，无错别字。可以独立完成；也可以相互合作，合作者不超过2名，背面右下角注明作品题目、学校全名、学生班级和姓名。
组织要求：
1、各班语文老师要提前布置，加强指导，千方百计提高效果。
2、参赛作品于4月18日前送交教务处。
____小学语文教研组
20__年3月20日
读书启智，一起向未来！读书使人明智，读书使人高尚。为喜迎党的____大，全面落实“双减”政策，结合世界读书日，在万物生长的春天，开展“读书节”活动，旨在营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围，促进全体师生畅游书海，享受阅读快乐，浸润生命底蕴。
活动概况
一、组织机构
指导单位：____区教育局
主办单位：____市____小学
协办单位：____书屋
二、活动主题
读书启智，一起向未来
三、活动对象
____市____小学全体师生及家长
四、活动时间
20__年4月8日—5月3日
活动内容
营造良好的阅读氛围
启动仪式：举行读书节开幕式，向全校发出倡议4月8日；
书香教室评比：各班完善班级图书角的建设；充实图书数量、类别，做好环境布置，营造班级浓郁的书香氛围4月14日检查；
宣传广播：红领巾广播及时报道信息，营造良好氛围。
开展丰富多彩的阅读活动
1、“师生共读一本书”活动。针对学生年段学龄特征，语文教师选择合适的作品或是各年级快乐读书吧推荐的书籍开展师生共读活动；鼓励各班级开展讲故事、交流读书心得、好书推荐、手抄报等形式多样的班级读书会；5月各年级推选一节班级读书会进行交流展示，分享优秀阅读作品；
2、读书卡片制作比赛。征集读书名言，制作精美书签；阅读经典名著，制作推荐书卡。各班自行组织学生进行小书签1-3年级、好书推荐卡制作比赛4-6年级，指导学生把读书名言、格言警句、好书推荐内容等制作成漂亮的书签、卡片，激发学生的读书热情；
3、“读好书、写好字”硬笔书法比赛。书写内容为学生在阅读中积累的好词好句、名家名段，具体内容各年级要统一，1-6年级整班参赛，各年级组语文老师担任评委；
4、红领巾图书漂流活动。为了解决同学之间库存书籍浪费的问题，让学生手中的好书真正流动起来，我们将在校内操场举办1-6年级图书漂流活动，每班布置1-3个书籍“门市”，给书店取一个好听的名字，设计图书海报，由学生自己自主谈价砍价，学习交易；
5、阅读写作比赛。一二年级现场看图写话、三至六年级作文比赛，各年级确定主题，现场命题作文，时间为60分钟，以年级为单位评奖，交换年级语文老师担任评委；
6、红。色。经典诵读大赛。各年级确定主题，统一形式，各班精选红。色。美文或诗文集体表演朗诵，每班至少20人参加，表演形式灵活多样，展示班级诗文诵读成果，语文教研组长、学生代表担任评委。
评比表彰
第1、2、3、5项活动分别设个人单项的一、二、三等奖，第4、6项活动分别设团体一、二、三等奖，并将根据班级文化创设、活动开展情况及学生参赛情况评选出本届读书节的“书香班级”、“书香教师”；
评选校级“阅读之星、书香少年、书香家庭”，每班各3人，共计每班9人，奖品为书籍。各班书香家庭向学校提出书香家庭申请，在家营造浓厚的书香氛围，与孩子亲子阅读有记载、有实效、有照片。
活动要求
红领巾广播及时报道信息，营造良好氛围；
教师是学生的表率，用我们老师的读书去影响学生，自己的爱好去潜移默化地感染学生；
语文教师要做好导读工作，认真组织好各种形式的读书活动。各班可以在学校读书节活动方案的基础上，创造性地开展一些小型的”各类班级读书活动。提倡老师以”大声读”、”导读课”、”欣赏课”、“班级读书会”等多种形式给学生的课外阅读以一定的指导，利用语文课认真上好“读书指导课”，做好班级读书活动的指导、交流、评比、表彰等工作；
要让学生的读书习惯能够保持下来，就必须把“书香校园”向“书香家庭”延伸。要充分利用“读书节”活动的平台，动员家庭参与到读书活动中来，给学生良好的读书环境。