她热情大方、乐观向上，面对快节奏的工作和生活，步履坚实从容，脸庞时常洋溢着幸福的灿烂春光。她用热情唤醒学生学习的激情，用鼓励和赞许调动学生的学习内驱力，用风趣把课程学习变得趣味横生。她是一直致力于小学英语教学与研究的教学标兵——XXX老师。
做勤学善思的学习型教师
“问渠哪得清如许？为有源头活水来。”为及时更新教育观念、丰富教育教学理论，不管工作多么紧张繁忙，她一直坚持读书学习，与教育大师对话、与教育名家交流。她从书中汲取教育理论精髓和实践经验，把学习内容转化积淀为自己的综合素质和创造能力，不懈追求探索人生境界和献身教育的人格力量。
做求真务实的研究型教师
“问题”即课题。她善于从日常的课堂教学中发现问题，梳理问题形成可行的课题研究方案，并和英语学科团队在具体的教学实践中研究、反思、解决问题。疫情期间，为了确保空中课堂能够有效落地，她组织英语组的老师们每日开展线上微教研活动，单元教学规划、课时教学设计、学习任务单设计、教学资源制作、单元过关测试、学生作业反馈、在线答疑设计等等，她们都通过微信群视频会议、语音通话、微信留言等方式，一起讨论、交流、智慧碰撞直到达成共识。多少次月高夜已央，但在线教研依然在深夜如火如荼地进行。她带领团队也多次参与了区级、市级课题研究，由于研究成果突出，她曾代表学校在区级、市级教研会上进行课题研究经验交流。
做乐于创新的实践型教师
从教以来，她潜心研究教材、精心设计每一节课，努力做到心中有学生，胸中有教法，重视学生学习策略、自主学习能力和综合运用能力的培养。她积极参与信息技术与学科教学融合的研究，以数字技术优化和改进传统课堂教学。空中课堂期间，她和教研组的老师们一起研究智慧课堂的使用，将信息技术有效嵌入传统教学，主动为教研组的老师们展示智慧课堂网络直播示范课，带动英语老师们一起搭建好英语智慧课堂。同时，她积极寻求区教育与研究发展中心教研员老师的帮助，联系科大讯飞相关工作人员开通了畅言晓学在线作业使用权，和所有英语老师一起动员家长和孩子们学习和运用APP提交作业，解决了帮助学生课后练习语音的问题。老师通过APP进行检查和分类评价，大大提高了学生个体的学习效率和老师们的作业批改效率。在没有专业人员培训的情况下，她对畅言晓学平台的每一项作业功能都进行了自主探究，在线听写、听说专练、在线测试，七彩任务、课前巩固、对话背诵、自定义任务等功能都一一玩转起来，及时将自己的探究使用经验分享给每一位英语老师，将课前预习、课中在线学习、课后复习巩固有机结合，有效确保了孩子们学习效果的提升，成功迈出了全校智慧教育作业平台探索使用的第一步。
她一路走来，一路收获：多次出示区、市级公开课、优质课，荣获青岛市教师技能大赛说课一等奖，被评为区小学英语骨干教师。作为英语团队的负责人，她多次指导青年教师出示区、市级公开课、优质课、青岛市名师开放课、城乡交流课等，为学校英语教师梯队建设做出了重要贡献。
做精于管理的智慧型教师
作为班主任，她关心爱护学生，真心诚意地与学生交朋友，站在孩子的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感小世界，动之以情，晓之以理。她将“教育就是培养人、发展人”的理念深植内心，运用学分管理制和班务轮流包干制，从课间活动、秩序监督、卫生清扫、早读、眼操、课间操、午餐、午休、班级物资管理等方方面面都实行包干管理，班内形成了人人有事干、事事有人管、班风正、学风浓的良好成长生态，学生的自主管理能力稳步提升。
教育因执著而精彩，生命因教育而幸福！在漫漫教育路上，她将继续坚守教育信念，用爱心、责任和智慧诠释好新时代教师立德树人的使命。
XXX，女，27周岁，共青团员。现任XXX县XXX中学语文教师，中学二级。曾获XXX县教育系统先进工作者等称号。
语文教学上，执教班级五年期末测试皆获县学科教学质量一等奖；市公开课5节，县公开课5节，县级讲座2次；参与承建《部编教材名著阅读方法指导》录用为2023年度省精品微课程；命制嘉兴市期末卷、XXX县素养卷等；XXX县空中课堂执教3节；获XXX县教育教学能手称号。获市县名著阅读素养大赛一等奖，青年教师基本功大赛一等奖等。《说文解字》入选县“课博会”精品课程；市县语文教学论文一二等奖多次；微型课题获县第二十届教育科学研究成果评比一等奖；市教育技术课题立项；名著导读课2节入选“心系荆楚，名师驰援：百名特级教师公益送教湖北”活动资源库；教学月刊发文1篇，嘉兴教育学院发文2篇，《作文新天地》发文1篇，《学习方法报》发文5篇，并常态化执笔；2023年6月课题立项。出自 wwW.WeNaNDaQUaN.CoM
作为班主任，她常开展各类活动。疫情期间，领着学生写诗、读诗，开展线上读诗会，以温和的方式让学生在疫情最真实的生命遇见中了解爱与善良，责任与担当。
XXX，女，43，中共党员，中学高级教师，现任XXX县XXX中学八年级英语备课组长，获县十佳巾帼标兵、县第四批英语名师，曾赴澳大利亚TESOL英语培训。
成长需要自我的勤奋。她一直坚持孜孜不倦学习，踏踏实实工作。课前，备学生、备作业、备教材。课中，充满激情，根据课堂实情调整教学状态；课后，坚持做好反思。多次承担专题讲座、公开课、展示课，珍惜课博会的机会，在不断打磨精品课的过程中实现自我成长。
成长需要执着的探索。她积极撰写读书体会，教学反思，班主任管理日记。现有英语、德育、心育三大领域的论文，不同级别、不同等第的获奖。多次在《XXX教育》及其他杂志上发表。
成长需要真挚的爱心。19年的班主任工作，她始终带着两颗心，即“诚心”和“爱心”。主动与任课老师沟通，把握班级学生的动态，做好家校联系工作。丰富曲折的班主任工作，让她成为了县心理健康大组成员，德育学科带头人，积极探索“心育引路，有效进行德育渗透”的育人之路。
XXX，女，中共党员，博士学位，副主任医师。
长期以来，XXX在工作、学习、生活中始终保持共产党员本色，怀着对医学教育工作的精益求精和对教育事业的执着追求，勇往无前，无怨无悔。
自入院以来，她从不忘为人之师的重任，坚持“立德树人”，把德育教育放在教育工作的首位。在培育学生时，她强调要以为患者为中心，常用自身遭受病痛折磨的经历，向同学们传授“有时去治愈，常常去帮助，总是去安慰”这句话的真正含义。当学生遇到经济困难时，她出资帮其渡过难关；当学生遇到思想困惑时，她会及时为其排忧解惑，帮助树立生活信心；当学生犯下错误时，她会严厉批评，并积极引导他们做出正确选择。
作为一名教师，她刻苦钻研业务，探索新的教学方法。教学过程中，她注重多方位培养学生的能力和学习习惯，不断提高教学质量，所授课程获得省级一流课程、南昌大学教学授课质量奖、南昌大学教学成果一等奖等；先后多次指导学生获得全国高等医学院校大学生临床技能竞赛全国二等奖、华东赛区特等奖，江西省首届高校应急救护大赛团体一等奖。
作为一名医学教育管理者，她努力建设打造医院国家临床教学培训示范中心，坚持做好教育教学改革，竭力为临床师生提供教学服务。经过几年的努力，学院教师参与教学改革的积极性大大提高，教学成果数量不断增长，也涌现出一批爱岗敬业的优秀教师。
XXX，女，1985年11月出生，中共党员，中学一级教师，任教于XXX县XXX中学。现任九年级英语备课组长、909班班主任，承担两个班的英语教学任务。曾获得2023年度县教育系统优秀班主任，XXX县第14、15、16届教学能手称号，2023年度校级先进工作者。多次获得县优质课评比一等奖、县“善教新锐杯”“善教创新杯”课堂教学评比一等奖、县级学科教学质量一等奖、县级班主任教学质量管理一等奖等荣誉，2023年所带班级荣获县级文明班级。
作为一名党员教师，她勤奋踏实，处处严格要求自己，在政治上保持先进性，在工作中以身示范，把“以人为本，热爱学生”作为自己师德建设的重点，努力成为学生的良师益友。立足岗位，履职尽责，甘于奉献，勇于担当，注重积累经验并常常向前辈请教，努力提高自己的专业技能和综合素质，在实践中提升专业水平。注重课堂实效和教学创新，教学效果显著，所带的班级班风正，所任教的班级成绩优，深受学校和家长的一致好评。她将继续探索求新，坚持“多学习，多思考，多总结”的原则，不断磨练自己，提升自己。
XXX，1977年9月出生，大学本科学历，XXX大学在职教育硕士学位，现任XXX一中物理教师。从教21年，先后多次获得XXX市先进教师、XXX市师德标兵、XXX市优秀共产党员等荣誉称号，获省级课题研究优秀成果二等奖，多次执讲省、市、县级公开课、优质课。
“聚是一团火，散是满天星”，每年新高三开学，实验班的孩子们总会收到物理XXX老师沉甸甸的祝福。这个班级是学校分层教学的实验田，成败不仅关系到几十个学生的前途、学校的教学质量，更关系到学校教学改革的出路。她勇挑重担，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人，竭尽全力托举起每一个梦想。
锤炼品格，勇于担当
21年教龄，4年实验班物理教学经历，锤炼了她潜心钻研、勇于担当的品格。作为一名物理教师，她深爱自己的本职工作。教学中，立足岗位，积极投身于教研、课改实践。精益求精，潜心研究教法，深入钻研教材，查找大量资料，精心写好每一份教案、学案。为了提高自己的专业能力，以适应当前新课改新形势，她在工作期间考取了XXX大学教育硕士学位。在2023-2023学年度第一次执教实验班后，总结一年的得失与不足，为了深入研究精准的分层教学策略，她主动提出到银滩高级中学交流两年，亲身体验针对不同层次的学生的教学实践。2023年回校后，再次执教实验班，她把这几年的研究成果应用于教学之中，针对实验班中的不同层次的学生的学情实施精准的分层教学，取得了显著的成效。
创新思维，勇于突破
山东省高考改革已经连续进行了两年，新高考，要求老师教学有新思路，学生学习有新方法，面对高考有新措施。第一年时，所有人对高考一片茫然，XXX老师却迅速做出应对，一是搜集物理奥林匹克竞赛的资料，明确“拔高题”的出题思路，甚至特地把涉及到的的大学物理知识装订成册，摸准高校老师的命题倾向。二是细研高考评价标准，吃透全国各地高考题，对新课改地区的高考题如数家珍，把物理中的数学方法整理成文，成为在学生中最受欢迎的“武林秘籍”；三是善于积累，勇于突破，她自创“改”高考题的三段论，改情境，改仪器，猜考向，一道高考题，三堂拓展延伸课，她的学生多次模拟考试后，竟然汇报说“似曾相识，没有生题”，所以她的学生面对高考总是游刃有余，心态非常稳。
夯实知识基础撑起灿烂星空
为了达到更好的育人效果，XXX老师认真备好每一课，突出知识传授与思想教育相结合。不但备学生，而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，课后及时对该课做出总结和反思。
XXX老师十分注重课堂教学艺术，提高教学质量。她把物理教学看成是师生之间、学生之间交流互动、共同发展的过程，特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，让学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获。她在课堂教学中致力营造有利于学生主动探索的学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展。
XXX老师对学生上交的每一份作业都认真批改，还利用课余时间做好学生的课后辅导工作。她布置的作业都很有针对性，有层次性，对学生的作业批改及时，对出现的问题做出分类总结，进行透彻的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。对后进生，她不限于知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对物理产生了兴趣，也取得了很好的成绩。
她对教育事业有无限热爱，无需海誓山盟；她对学生一片深情，无需血脉相连。“一辈子只做好一件事”，她这样时刻要求自己，用潜心打造的“圆梦课堂”照亮学生前进的方向。
XXX，女，出生于1982年，现任XXX市第一中学生物教师，连续多年任教高三两个班的教学工作。曾在国家级、省级刊物上发表过教学论文数篇；主持过XXX市课题研究并多次参与XXX市、XXX市课题研究；执讲过XXX市优课、XXX市优质课、公开课；曾被评为XXX市先进教师，优秀教研组长，近两年连续被评为XXX市教学标兵。
个人事迹简介
从教以来，XXX老师一直以饱满的教育热情，扎实严谨的工作作风和永不言败的优良品质砥砺前行，14年的教学时光在平凡中悄然逝去，她没有作出什么惊人的壮举，也没有留下什么辉煌的成绩，只是因为心中那份强烈的责任感，她始终坚守着自己的岗位，坚守着自己教书育人的承诺，坚守着自己做个好老师的梦想。在这平凡和朴实中，她用真心、诚心、爱心对待每一个学生，与学生一起收获着成长，收获着希望。
1
爱岗敬业挑重担
从事教育工作14年来，在校领导的精心培育和同事们的大力支持下，高老师通过自身的努力，在思想上、学习上、工作上都取得了长足的发展。她始终以“道虽通不行不至，事虽小不为不成”为人生信条，从点滴做起，在平凡的岗位上忠实践行教育初心，用自己的辛勤和智慧赢得了荣誉，得到了领导和家长的好评。作为教师，高老师深深懂得这一职业选择的本身就意味着责任与奉献，凭着年轻人不怕苦、不怕累、敢于挑战、勇于创新的精神，工作第三年就走上了高三教学岗位。2023年，由于组内老师接连休产假，在照顾自己不满周岁的孩子的同时，她兼任了三个班的教学任务，想到领导的信任、家长的期盼、学生的前途，她一刻也不敢懈怠。多年来她一直担任高三两个班的教学工作，任务沉重而繁琐，周末更是工作、家务、孩子忙的焦头烂额，但她不断告诉自己：“我是一名人民教师，肩负着光荣而神圣的使命，要做就要做到最好”，她时刻以“敬业乐业好园丁，教书育人排头兵”自勉，凭着她的执着和对教育事业的热爱，踏踏实实地在教育这块土地上，孜孜不倦地耕耘着。
2
真情关爱促发展
教育的本质就是促进学生的发展。但是人的发展并不是同步的、均衡的，正所谓“闻道有先后，术业有专攻”，因此，平时教学中，高老师坚持做到以平和的心态和仁爱之心对待每一个学生。回想自己平时教学过程中的点点滴滴：批改作业时有感而发的具有鼓励性、警惕性的评语；自习课上细微的指点、赞许与佯嗔；面对学生任性、无理取闹时的“制怒”与宽容；面对一些盲目悲观、行为偏差等消极状况的学生的激励和帮助；面对学生荒诞的、新奇的发散思维时的用心倾听，正是她践行“真情关爱促发展”理念的体现。记得一次自习课上，进入教室前她看到两位同学在传纸条并大声说笑，她推门进去冲着他们拍打了两下肩膀并训斥了几句，其中一个便气急败坏地嘟囔着摔书拍打桌子，她当时又吃惊又尴尬又气愤，但还是理智地压抑了自己的情绪，心平气和地把他叫了出去，面对满心怨气、无视她存在的他，她先为自己刚刚不恰当的处理向他道歉，他惊了一下，情绪缓和了些，接着她问他“我亲眼看到你在说笑，冤枉你了吗”？他低下头说“没有”，她又问“自习课上大声说笑，对不对？”他带有歉意的说“不对”，她接着说“知错能改非常可贵，态度决定成绩”。从此以后，她便看到了一个全新的、积极进取的他。用智慧善待学生，使学生由被动抵抗转变为主动配合，以心灵赢得心灵，这也应该就是教育大师所谓的“南风效应”的体现吧？
3
潜心钻研创佳绩
教书育人是教师的天职，教师如果没有扎实的教学技能，空有一腔热情是不能完成教书育人这一使命的。正所谓“学然后知不足，教然后知困难”，因此高老师从不敢懈怠自身的学习，把提升业务当做不断提高师德修养的一个目标去追求。从教案的设计到一次次的试教，她反复修改完善，为了上好一节课，她认真阅读有关参考资料，研讨反思。面对教育改革的严峻挑战，她潜心研究教育理论，作为工作坊的骨干成员，她珍惜每次外出学习的机会，并身体力行，主持并参与了多个XXX市XXX市的课题研究，执教XXX市优课，XXX市公开课，不断磨课改进，解决教学中的困惑。她深知自己的一言一行，一举一动都可能点亮和启迪学生的心灵，她的一点付出，能换来学生一生的幸福，很值！
人生格言
勤勤恳恳教书，踏踏实实育人；做幸福的学生喜爱的好老师。
“路虽远，行则必至”，高老师说，成绩只代表过去，在以后的教育生涯中，无论遇到什么样的困难，她都会把教育当成一项崇高的事业，在工作中孜孜不倦有所追求。她相信平淡的生活并不平凡：真爱定会真干，真干定会成功！
XXX，中共党员，XXX一中物理教师兼班主任，1984年12月出生，大学本科学历，2008年参加工作，先后获得山东省远程研修优秀学员，XXX市教学标兵，XXX市先进教师，XXX市师德标兵等荣誉称号，在威海市各类微课比赛中也多次获奖。他在平凡的工作岗位上，用一颗赤诚之心奉献着青春，用爱编织孩子们的美好未来，用骄人的业绩诠释着自己的人生追求。
立足学生，穷尽方法谋发展
上学年是新高考改革的第三年，由于选科走班的原因，班级之间的水平差距很大，他接手的班级基础平平，全班30人，最好的学生在级部排名50多名。物理学科本身难度就大，再加上疫情期间近4个月的居家线上学习，很多学生抱怨物理太难，学起来非常吃力，尤其是女生。面对这样的不利局面，以往的成绩和自尊驱使他不甘心，从没有当过逃兵的他欣然接受了这份挑战。我该怎么做，从哪些地方入手？一个个问号在敲打着他的内心。为了改变落后的局面，为了让学生们能对自己有信心，每节物理课他都会精心准备，力求精准的把控教学起点，适合学生的口味。每节课他都会拿出3分钟时间背诵，巩固上节课的知识，让大家更好进入课堂。课后第一时间找学生了解听课情况，以便及时修改教学进度。为了适应学生的基础，他把曾经的课件反复修改得更加细致，甚至还制作了一些以前根本不必要的初级课件，白天做不完就晚上做，学校做不完就带回家做。自己的绘图水平不行，他就找班级中有绘画基础的学生帮他画图，他再拍照使用。由此他坚定了一个信念，那就是：教育需要耐心，不要让一时的挫败蒙蔽了双眼，一颗种子要给他成长的时间。功夫不负有心人，期末考试他所带的班级成绩大幅度提高，物理优生提高到24人，二本上线率达到100%，看着一个个可喜的数据，他和学生、家长们都对高考充满了信心。
心中有责，携手家长共塑进步
自2010年担任班主任至今，他深知在教育这条路上，需要老师和家长携手同行，彼此应该充分尊重与信任。没有家庭教育的学校教育、没有学校教育的家庭教育，都不可能独自完成培养孩子成才的使命。他把这个作为联系家长的纽带，跟家长携起手来，共同为学生的成长保驾护航。他一直注重跟家长的沟通互动。每天早上他做的第一件事就是把学生到位的情况拍照放在家长群里，一方面让家长放心，另一方面防止学生逃课或发生意外。每一周他都会将本周的大体安排、学习和安全等有关事宜，以及上周的学生动态和问题发到家长群里，个别问题就跟家长单独沟通，保护学生和家长的自尊。班上有个男生学期初经常上课打瞌睡，刚开始他以为是对作息时间不适应，但是两周过去了依然没有起色。询问家长才知道他中午晚上回家玩起手机就没有节制。他让家长没收了学生的手机，结果学生很抵触，第二天没来上课，当天下午他就找来家长商议了一个新的办法，先从中午管起，逐渐减少学生玩手机的时间，一点一点的培养学生的自律意识。在家长的配合下，学生的手机瘾得到有效的矫治，学习精力充沛了，成绩逐渐有好转。每次听到：“李老师，你们真不容易，每天6点就来学校，还操心这么多学生，比我们家长都辛苦”这样的话让他更加充满活力，家长的理解与认同就是我们最大的欣慰。
都说铁打的学校，流水的学生。学生会记住他的老师，其实老师又何曾忘记过自己的学生呢？这些孩子们的印象都浅浅淡淡地飘忽在他的记忆里。今年他又迎接了新的一批学生，他又将会以赤诚之心投入到新一级学生的教学、管理中去。
冰心老人说过：情在左、爱在右，走在生命的两旁，随时播种、随时开花。不抛弃不放弃，让每一个种子都慢慢发芽，开出最好的花，这就是XXX老师正在做的事。
XXX，男，54岁，中共党员，XXX县XXX中学高级教师，曾获XXX县教育系统优秀党员荣誉称号。
作为一名党员教师，三十多年来，他忠诚于党的教育事业，牢记全心全意为人民服务的宗旨。热爱学生，勤勉工作，埋头实干，不计得失。生活俭朴乐观，不做违背党性原则的事情。
在教育教学上，服从组织安排，忠实履行工作职责。一切以培养学生的学习能力为基点，分析学情，用心备教，上好每一课。在让学生学习知识和技能的过程中学会学习，学会做人。同时，加强课后反思，改进教学方式，丰富教学手段，提高教学质量，在学科抽测中成绩优异。
在学科研讨上，作为大组成员，每次活动都能认真听、评课，积极发声，建言献策。教学经验也乐于分享，曾多次应邀在县学科活动中作信息学竞赛辅导专题讲座，获得好评。
在课外辅导上，他总能以饱满的热情，积极开展信息学竞赛辅导活动，不辞劳苦，竭尽全力。充分利用课余时间抓紧辅导工作，在参与过的多届全国青少年信奥赛和市信息学竞赛中，参赛学生获市一、二、三等奖者众，学校也多次被评为市团体一、二等奖，他十多次被评为市级优秀辅导教师。
心中有爱，乐于奉献。新时代，新要求，活到老，学到老。
XXX，1986年11月出生，大学本科学历，中共党员，现任XXX市第一中学高三英语教师。；2023年荣获“交流轮岗优秀教师”称号；2023年获XXX市高中英语优质课二等奖、XXX市优课一等奖和XXX市“优秀共产党员”称号。
作为一名年轻教师，XXX老师凭着对教育事业的强烈责任感，把她的愿望和抱负都倾注在热爱的事业上，所带班级的英语成绩一直名列前茅，用行动与成绩诠释着一名年轻党员全心全意为人民服务的宗旨。
她是一名普通教师，工作勤勤恳恳，兢兢业业，热爱学生，团结同志。还记得疫情那会儿，XXX老师正好城乡交流到银滩高级中学，学校封校，她把两个年幼的孩子送到公公婆婆家，带着铺盖卷驻校陪伴高考的学生。两个孩子时不时就发来视频连线，她常常不敢多说就找借口匆匆挂断，那份心酸只有自己懂得！回到一中，带高三，任教两个班，早自习，晚自习，加上周末上课，一年中真的很少有时间陪伴自己的孩子。但是作为一名党员教师，这是她的责任，是她必须要做的事！
如果学生是花，那么她就是雨，滴滴滋润学生纯洁的心田；如果学生是树，那她就是太阳，缕缕阳光伴随学生的成长。
追求创新
狠抓落实
创新，让工作有了更新的发展，走得更远；落实，让工作有了扎实的根基，走得更稳！
工作中，XXX一直追求创新，注重合作，在各项工作中，都会认真听取大家的建议，注重发挥集体的智慧，再结合自己的想法把工作做得更好。在为期两年的城乡交流中，她积极推动英语名著阅读教学，从参加各地名著阅读研讨会，到为学生精心选择一本本适合学生阅读的名著；从连续晚上加班设计阅读任务单，到打造一节节的名著阅读高效课堂。通过名著阅读教学的开展，学生提高了文学修养，而且英语成绩显著提高，在高考中取得了丰硕成果！狠抓落实，让学生有认认真真的态度，狠抓落实，让学生有名列前茅的成绩。
业务精湛
精益求精
靠着专业的学科知识，凭着对学生的真诚与耐心，所带班级的英语一直非常优秀。
作为一名年轻教师，XXX老师总是虚心求教，多年坚持先听课后上课。在资深教师的带领下，她的专业素质非常系统，非常扎实。工作的第三年就积极参加市级高中英语优质课说课大赛，获得海阳市高中英语优质课说课大赛一等奖。靠着丰富的学科知识，凭着对学生的真诚与耐心，赢得了学生的认可，“老师，您颠覆了我对英语学科的认知，您是我英语学习的领路人！”，亲其师信其道，XXX老师所带班级的英语一直非常优秀。但是作为一名年轻的党员教师，她并没有在过去的成绩上停滞不前，而是以更高的标准严格要求自己。适逢新课改，使用新教材，她转变教学观念与方法，积极参加“一师一优课”与优质课大赛，2023年获XXX市高中英语优质课二等奖、XXX市优课一等奖。
爱的陪伴
心的引领
一个学生，是我们班级的几十分之一，是我们学校的几百分之一，但却是一个家庭的全部！
一个学生，是班级的几十分之一，是学校的几百分之一，但是，每一个孩子，都是一个家庭的全部！“爱心”是培养老师与学生感情的基石，“爱心”是转变后进生的“灵丹妙药”。好的孩子人人爱，爱好孩子是本能，但是，爱不好的孩子才是真正的爱。高中阶段是人生重要的转折点，高考是学生一生的关键，高三是学生最紧张的一年，尤其是后进生，他们有点干着急却使不上劲的感觉，王老师常常找后进生聊天，找到他们身上的闪光点，帮助他们无限放大；抓住后进生态度上，成绩上的一点点进步，狠狠地表扬！让每一个学生的每一天都动力满满！毕业之后，一个学生动情地说：我最忘不了的是英语老师在高考之前紧张的复习之余，带我们一起看窗外的晚霞！
爱中有严，严中有爱，不偏爱一位好学生，不放弃一位差生，关心每一位学生的健康成长，始终以一颗朴实的心去爱每一位学生。
XXX，1986年4月出生，XXX市第一中学生物教师。先后荣获“XXX市优秀教师”“XXX市教学标兵”“XXX市师德标兵”“XXX市优秀班主任”等荣誉称号。
01
亦师亦友，关心学生冷暖
耐心引导
植根于爱的土壤，教育艺术之树才能结出丰硕的果实。XXX是一位深受学生喜爱，家长信任的老师。他总是用最真诚的爱去关心和教育学生。他工作上兢兢业业、勤勤恳恳，对待学生坚持用“四心”开展教育工作：爱心—真心实意的去爱班级的每一个学生；细心—认真了解每个学生的特点；耐心—做思想工作不厌其烦，对每个学生都做好长期反复的心理准备；恒心—对“潜能生”的帮助转化工作要做到坚持到底，不见成效绝不罢休。在班级教学中，他扮演了多重角色，传授知识时是老师—循循善诱；关心疾苦时是慈父—无微不至；生活交往中是朋友—心心相印；违犯纪律时是医生—对症下药。他对工作的创造性显示了出色的工作能力和一个德育工作者的人格魅力。
在课堂上，他是学生的老师。他用鼓励式教学来激励学生学习，不论是谁，只要稍稍有进步，他就会抓住这一有利时机对其加以鼓励，用他现在的成绩与他原先的成绩作比较，使其产生强大的学习动力。
“好孩子是夸出来的”，对于行为异常的孩子，马老师观其言，察其行，总能够换位思考，多给他们一点时间，潜移默化、循循善诱。2023届班上有位李同学，属单亲家庭，这名学生学习生活平时很少有人过问，心理上很压抑、自卑，学习成绩一路下滑，失去了进取心。马老师并没有对他进行简单、粗暴的埋怨与批评，而是通过进一步了解，找出其优点，主动关心他，首先帮助他消除心理上的障碍，让他看到希望的曙光，用事实告诉他没有被遗忘，调动他身边的每一名同学从各方面来照顾他关心他，一段时间过去了，小李终于慢慢恢复了学习的信心，学习成绩也取得了巨大的进步。
02
扎实工作，践行服务理念
每天的教室里，第一个身影是他，最后一个身影也是他。XXX老师的课堂，最能激起学生学习的兴趣，能最大限度地体现学生的主体性。他的课，作业最少，但却最精。有时他把爱心转化为对学生的尊重，有时他把爱心体现在对学生的严格要求，体现在对学生习惯的培养上。他的课，学生没有坐姿不正的，没有不思考的，没有迟到的……“亲其师，才能信其道”。爱是信任的基础和前提。师生间有了爱，学生才会喜欢你这人，然后才会喜欢听你的课。马老师用一点一滴的行动向人们展示了他对献身教育事业的执着。
能上优质课的老师值得点赞，能把常态课上成优质课的老师更值得点赞，马老师就是这样的老师。十多年的生物教学经验，足可以达到拿着书本直接上课的境界，但他依然把每节课当成新课去上。课前认真地研究教材，几次三番地修改教学案，根据学生实情选择合适的教法，安排合理的学法，课件的设计力求简约实用。他把自己想像成学生，从课件设计到教学案编排，从教学过程到课后作业设计，他站在学生的角度设置富有难易梯度变化的过关题、达标题，让学生在满足中学到知识。
03
恪尽职守、任劳任怨
12个春秋秋冬，每一天都是兢兢业业；12年教学征程，每一步都是踏石留痕；8年班主任工作经历，每一刻都是殚精竭虑。特别是担任班主任时期里，马老师自知职责重大，从不敢有丝毫懈怠，尽心尽力教书育人。他深知，要规范学生的行为，首先要规范自我的行为；要提高学生的素质，首先要提高自身的素质。他一直把“为人师表，率先垂范”的准则牢记在心，以身作则。岗位上，他不畏困难，任劳任怨，立足教学一线，矢志不渝。课堂上，他传授的不仅仅是知识，而且还把做人的道理传递给学生们，帮助他们树立正确的人生观和世界观，帮忙解决他们生活以及心理难题。课余他常常牺牲休息时间，和学生走在一起，了解学生心理，疏导学生情绪。
教生一尺不如践行一寸，为人师表重在身体力行。
这就是他，用热情来对待工作的人；这就是他，以爱心来关心学生的人；这就是他，以真心来让家长放心的人。从初登讲坛的青涩，到今天的成稳娴熟，在这小小的三尺讲台上，马老师用真情和汗水演绎自己的精彩人生。他凭借自己丰富深厚的学识基础、创新求真的教学风格和对教育事业的无限忠诚，感动并带动着身边的莘莘学子学，共同徜徉在知识的海洋里。
XXX区第五中学XXX
XXX，北京市XXX区第五中学政治教师、教学处主任。从教初中政治教学工作22年，兼职心理健康教育8年。先后被中国青年政治学院、北京大学聘请为兼职心理辅导教师；多次应北京教育学院和北师大之邀赴全国各地上观摩课和做课堂教学方法讲座。先后荣获“北京市师德标兵”“北京市骨干教师”“北京市学科带头人”“北京市优秀教师”等称号。
课堂是教学的主阵地，课堂教学对教师而言，是自己生命价值和自身专业发展的体现。她正是抱着使每一节课都能得到生命满足的心态，积极地投身到教学改革中。而扎扎实实的课堂教学改革实践，也见证着她的专业化成长之路。
踏踏实实，钻研业务——练就扎实的教学基本功
上好每一节课，就必须要备好每一节课。精心的教学设计是上好课的前提和保障。回归生活是思想品德教育的主旨。只有通过教学实践，从“心”入手设计教学活动，让学生在活动体验中，获得感悟，实现道德提升，才能打破思想品德教育“入理容易入心难”的瓶颈。近三年来，她先后成功的举行区级以上公开课十二节。其中，评优课《沟通的技巧》和《认清人口状况》分获国家基础教育实验中心和中国教育学会优质课评选一二等奖。通过实践积累，编著了以心理健康教育为主，思想品德教育为辅的教材《心灵导航》和《放飞心灵》，均获得全国论著类评选一等奖。图片
学以致用，勇于创新——具有一定的教科研能力
课堂教学改革要进一步深化，必须在一个“研”字上下功夫。而教师的科研离不开课堂，离不开学生。这可以从她承担的课题中看出，她先后承担过区级课题《初中思想政治课探究式教学的研究》、《初中思想品德课多感官教学的研究》、《借助记忆参照物提高学习效率的研究》；北京教育学会课题《友善用脑保持课堂动力策略研究》；国家级课题子课题《因材施教与学生个性化学习的研究》；今年6月，北京市教育科学“十三五”规划课题《农村初中思想品德学科实践活动课程开发与实施行动研究》获得立项。近三年，有四篇论文获得国家级一等奖，九篇获得市级一、二等奖，还有五篇论文获得区级奖励，发表论文四篇。通过教学实践，她总结出“学。导。练”三步六环节课堂教学模式和“思。研。践”螺旋式上升的教研模式，在全校推广。图片
送人玫瑰，手有余香——乐于做助人奋进的榜样
通过“师带徒”活动，指导校内、区内多名政治、心理教师备课、上课，以及从事教学研究。2023年10月应国家基础教育实验中心和全国职业教育技术课题组之邀，赴贵阳做全国高端论坛《幸福课堂轻松高效》讲座。2023年和2023年受北京教育学院之邀分别为顺义区政治教师和北京市中小学骨干教师上观摩课《生命是宝贵的》和《沟通的技巧》。北京市开放型教学实践活动中，坚持每月为全市中学教师提供网上选课的专项教学活动。图片
在工作中，她始终立足课堂，用自己的实际行动诠释着新时期教师的形象，为她所衷爱的教育事业不断谱写新的篇章。
XXX实验学校附属小学XXX
她热爱语文教学，从教26年来，一直担任一线教学工作，连续三届被评为区级语文骨干教师，所带徒弟有2人成为区骨干教师，多次承担区级研究课及市级视导课。2023年代表语文学科赴湖北送教讲学，研究并实践主题阅读与组串教学的整合。先后荣获过XXX区十大敬业模范、XXX区优秀共产党员、XXX市优秀教师、XXX区第一届十佳教学标兵等荣誉称号。
潜心课堂改进教学
教师的根基在课堂，如何使枯燥的学习变成快乐的享受，是她语文课堂追求的目标。根据教研室主题教学的理念，自2023年起，她就开始在课堂上采用一课带一文的方式，将原来形同虚设的拓展阅读放到课内，将课内外文本进行恰当整合，引领孩子多读书，好读书，读好书，读整本的书。这种教学方式，使孩子们的阅读成果、阅读效率在课堂上得以展现，班上充满了赶帮超的氛围，极大提高了孩子的阅读兴趣。
博采众长自我提升
“问渠那得清如许，为有源头活水来。”要探索语文教学的真谛，需要我们学无止境，需要我们不断地去探索，去追寻，去孜孜以求。2023年，她的《拓展阅读之抗日诗歌》刊登在《城乡教育均衡发展背景下优秀课堂教学设计集锦》一书中。2023年4月8日，她代表XXX区参加了首届全国小学语文课程整合教学研究成果博览会展示课活动，荣获一等奖。
率先垂范积极引领
作为一名骨干教师兼教学副主任、语文教研组长，无疑要发挥骨干教师的引领作用，率先垂范。在完成教学管理工作的同时，她还担任四年级一个班的语文教学工作。每学期，她都会为本组教师上示范课，连续三年参加了区级研究课。三年来，现场课《不留痕迹的爱》获全国一等奖，三节课获区一等奖，两节说课分获全国二等奖和市级二等奖。论文《亲近生活，多彩习作》获市级特等奖，共有四篇论文、课例获市级一、二等奖并发表。
“不经历风雨怎能见彩虹。”成绩的取得只属于过去，用自己手中的笔，用挚爱教育的心，引领孩子们书写多彩的人生——她前进在路上！
XXX，女，40岁，中学高级教师，XXX县学科带头人，XXX县XXX中学备课组长、班主任，曾获教育系统先进工作者，浙江省启真杯优秀教练员。
常言说：十年树木，百年育人，教育不是立竿见影的事，而是一项艰巨而长期的任务。这些年的教学经验告诉我：教师不仅要有渊博的知识，还要有朋友般的认知和友谊，更要有慈母般的爱心和宽阔的胸怀。既要做好自己的本职工作又要努力提高自己的工作能力和业务水平，不断的充实自己、完善自己，从各个方面严格要求自己，身体力行、言传身教、树立威信、潜移默化的教育学生，使学生不断增长科学文化知识，学会做人的道理。自任教以来，勤勤恳恳，踏踏实实，任劳任怨，连续任教创新班，并获得一致好评。为了把学生教好，她每天坚持早到校，晚回家。督促学生养成良好的自学、自律习惯。利用假期家访，与家长进行面对面的沟通，关注每一位学生的健康成长。所带的班级、学科连续多次获得县班主任、教学质量一等奖。她以生为友，以书为伴，以校为家，深度钻研教学，潜心研究试题，专业知识扎实，教学睿智风趣，坚信“兴趣才是最好的老师”。在教学中，经常利用课余时间指导学生自制教学工具，培养学生学习科学的兴趣，帮助学生理解科学知识，深受学生爱戴，被称为最和蔼可亲的老师。所教班级连续六学期获得县教学质量一等奖，所撰写的教学论文多篇获得省、市一、二等奖。
我是一名普普通通的教师，参加工作30年，当了26年班主任，我欣赏着自己从青春一路走来的风景，我观察着孩子们的脸庞从稚嫩转化为成熟，我喜欢我的工作，30年的平凡工作换来的是孩子们的健康成长，我喜欢这种默默地欣赏。
今年我仍担任高三两个班的英语教学工作，并担任平谷中学英语学科教研组长。我凭着对教育事业的一腔热爱，倾入我的教学工作中，继续在平凡的工作岗位上，用爱编织着学生们美好的未来。30年的教书经验，我把我的经验总结为以下几点：
用爱去包容每一位学生
我曾经的一位学生叫张瑞，高二分班的时候来到了我们班。不是因为他学习成绩不好，而是由于班级数量减少，需要拆班，所以被分到了我们班。离开自己熟悉的班级，来到陌生的新集体。初来乍到的他，用迷茫的眼睛看着班里的每一个人，我从他的眼睛里看到了些许的自卑和敌意，他还私下找到我，要求自己单独坐，不想加入任何一个小组，不想和别的同学有交集，下课了也总是一个人站在楼道发呆，或去找原来班里的同学玩，拒绝与新同学交流。因为这样，别的同学觉得他脾气古怪，也不愿意和他交往，还叫他“插班生”，渐渐地张瑞就被大家孤立起来。我想如果不改变这种状态，势必会影响他的性格，耽误他的成长。于是我单独找一些班里优秀的学生谈话，让他们主动和他说话，让他们带着他一起活动，帮他尽快融入到班级当中。我还让他担任了班干部，让他组织班里的活动，有机会和每位同学打交道。我还特意在班上强调，我们有一个共同的名字——高二（9）班，在班上绝对禁止“新人”“插班生”之说。我们是一个集体，是要一起去冲击高考的。在之后的日子里，他慢慢适应了新集体，安心地学习，积极地参加各种活动。
每一个孩子都是班级的一员，一个团结的班集体就是一家人，我们不能排挤任何一个人，那就是忽视自己的亲人，家是避风的港湾，更是拼搏的动力。所以对学生要有一颗包容之心，关心他们的点滴变化，助力他们的健康成长。
用心去观察每一位学生
在我的英语课上，我经常使用小组合作的模式学习，让大家重视团队的力量，后来我也发现了一个问题，有的同学一旦跟不上团队的步伐，容易产生排斥感，这样的学生就容易被遗落，没人会关注他们，为了吸引别人的注意力，他们会成为“刺头”，但我也发现，这样”“刺头”都有自己的一技之长，那为什么不能利用他们的长处，激起他们的兴趣呢？泰戈尔有句话：“不是锤的打击，而是水的载歌载舞，才使鹅卵石臻于完美”。记得当时我的一位“刺头”学生陈刚，我观察到，他是个善良、热心的学生，而且擅长计算机和电子类的东西，爱好摄影。我就经常假装不会用计算机、投影仪之类的东西，在大家面前要求他帮我修修，他三下五除二地轻松搞定，也赢得了其他同学的佩服和掌声。我感慨到老师没必要处处表现得比学生聪明，有时候装一下傻，给学生一次机会表现，让他体会到成功的快乐，让他对自己充满信心，也许教育就成功了。因此，在学校电脑作品征集活动中，我将任务分给他，让他组成了参赛团队，他显现除了他的才能，树立了他的信心，激发了他的成就感，他所带领的团队在那次大赛中荣获了一等奖，后来他选择了大学计算机专业，现在已经成为了一名计算机工程师，看到他的成就就是我的最大幸福。
观察是爱的前提，观察每一位学生就像观察自己的孩子一样，你多点观察，孩子们就多点自信，他们喜欢老师关注他们，这是对他们的肯定。
用言语去感化每一位学生
聊天是最好的交流，是打通心灵隔阂的关键，好多老师把所有的时间都放在讲课，备课，教育学生上，不愿浪费时间和学生交流，但我的经验是一定要拿出时间来多和学生交流，把他们当成朋友，青春期的孩子不愿和父母交流是这个时期孩子的共性，其实他们的内心很脆弱，但表现出自己很强大，他们有很多的心里话无人倾诉，去年毕业的一位我教过的学生，青春期变化严重，和父母经常发生冲突，不爱回家，不爱和同学交流，喜欢和社会上的人来往，我刚开始找他谈话时他特别抵触，我忍着脾气，语重心长地和他说话，他自然而然地就发生了变化，一次，两次，多次后他对我说：”老师，我这态度您不烦我？我爸妈早骂我了！”我笑着说：”我年轻时比你还过分……”然后我和他聊起我年轻时的荒唐事，他一听这个终于打开了话匣子，和我不隔心地聊起来，后来我一直和他聊天，终于有一次，他找到我说：”老师，我会努力学习的，等我考上大学，周末还回来找您聊天来。”我一直坚持和每一位学生聊天，每一周我必须保证和十名学生谈话，只有不断地交流，才知道他们想什么，了解他们的动态，不断地鼓励他们，肯定表扬他们，给他们鼓气，他们才有信心坚持下去。
不要吝啬自己的语言，要拿出平常心态，放下身架和学生交流，朋友之间的默契，才能让他们放松身心，减少压力，让学习真正成为释放压力的过程。
我一直牢记教书育人的宗旨，做一名教师就应该深爱每一名学生，给每名学生都创造一个成才的机会，让每名学生都拥有一片阳光地带。用爱去包容每一位学生，用心去观察每一位学生，用言语去感化每一位学生。30年的平凡努力，换取了一系列优异的成绩，我不喜欢把自己的获奖荣誉一一用文字罗列出来，我只喜欢把我教过的学生一一记下来，我喜欢回忆他们在课堂上的情形，因为那也是我的青春，我爱教师这个头衔，一个让我追寻一生的职业！
个人简介
XXX，女，1987年出生，中共党员，2023年毕业于长江大学，本科学历。小学语文教师，现任XXX五小教导副主任，2023年被县教育局评为全县“十大教学标兵”。
平凡相守，静待花开
从2023年参加工作以来，XXX老师一直坚守教书育人初心。踏上讲台五个春秋，她以实际行动书写着“平凡相守，静待花开”的教育誓言。在三尺讲台上，她用全部的深情和爱心陪伴学生在求知的路上前行。她付出的是心血，固守的是平凡；投入的是青春，洒下的是爱心，等待的是每一朵花儿的盛开。
学无止境，孜孜以求
“问渠那得清如许，为有源头活水来。”要探索语文教学的真谛，需要我们学无止境，需要我们不断地去探索，去追寻，去孜孜以求。2023年，XXX老师撰写的论文《双减政策下小学语文课堂教学如何创设高质量活动》被湖北省教育学会评为三等奖。
脚踏实地，发扬钉子精神
工作中，XXX老师无条件服从学校安排，把自己当成学校教育大厦建设中的一块砖，哪里需要往哪里搬。作为在教育一线的共产党员，她用耐心、细心、真心扎根平凡的岗位，任劳任怨。始终把学校需求放在个人利益之前。
兴趣是最好的老师
XXX老师认为想让学生提高语文的学习成绩，就必须先让他对语文这门功课产生兴趣。准确把握学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣，激励探讨的课堂教学方法。她的课堂上展现了一种亲切、和谐、活跃的气氛，她成为了学生亲密的朋友，激活了学生对语文学习的兴趣。
作为一名青年教育工作者，XXX老师虽然教龄不长，但她总是积极勇敢面对困难和挑战，丝毫不敢懈怠。在通山县教育局举行的“十大教学标兵”评比中，突出重围，尽显青年教师担当。“不经历风雨怎能见彩虹。”成绩的取得只属于过去，XXX老师用自己手中的笔，用挚爱教育的心，引领孩子们书写多彩的人生——她前进在路上！
XXX，男，1990年10月出生，中共党员，中学一级教师，XXX县XXX中学数学教师，XXX县第十五届教学能手。
凭着对教学的满腔热情，不断丰富专业知识，提高学科能力，在全县青年教师学科能力测试中多次荣获二等奖、三等奖。平时钻研教材，精心备课，课堂上引导学生思维的拓展，注重一题多解和变式训练。自工作以来，多次承担全县公开课，在新锐杯青年教师课堂比武中荣获二等奖。在疫情期间的空中课堂中，录制公开课10余次，赢得高度评价。在教学过程中注重积累素材，积极撰写学科教学论文和申报课题，多次在市县教学论文评比和课题立项中荣获佳绩。
教学成绩突出，数学学科增量较明显，多次荣获县级教学质量考核一等奖，所带班级班风正，学生积极进取心强，班级教学质量考核多次荣获县级教学质量考核一等奖。辅导学生多次荣获数学希望杯竞赛奖项，同时也被评为数学希望杯全国优秀辅导员。
XXX，副教授，主任医师，博士研究生导师，XXX大学第一附属医院麻醉科副主任、教研室副主任，XXX大学麻醉学专业负责人、麻醉学实验室主任。教育部高等学校教学指导委员会委员，教育部课程思政教学名师，国家级专业综合改革试点、国家级大学生校外实践教学基地项目负责人。
他先后获全国学雷锋先进个人，全国宝钢优秀教师奖，中国模拟教学联盟十佳模拟教学工作者，中国青年志愿者服务比赛银奖，全国医学院校大学生麻醉学知识竞赛决赛优秀指导老师，江西省师德标兵，XXX大学教学标兵、立德树人标兵等荣誉和称号。
立德树人，情系教学
作为军转干部，XXX自觉弘扬人民军队光荣传统和优良作风，在革命老区致力于立德树人、传道授业。作为一名教育工作者，他始终把老师列为第一身份，把教书当做第一工作，把育人看成第一责任。作为一名附属医院的教师，他每学年从事本科教学超过500学时，几乎天天奋战在教学一线。
作为学校首届“立德树人”标兵，他以德立身传承红色文化基因，潜心研究教育教学规律，不断打造一流课程。由XXX主讲的《麻醉设备学》获江西省级精品在线开放课程、江西省高等学校育人共享课、江西省防疫期间优质课程二等奖、首届江西省教师创新大赛二等奖；《麻醉学》获江西省课程思政示范课，《围手术期医学》获江西省研究生优质课程。他主持的教学研究项目获省级教学成果一等奖2项、二等奖1项。他所在教研室获全国青年文明号、全国五四红旗团支部、江西省高水平本科教学团队、江西省师德建设先进集体等称号。
学生为上，醉心育才
作为学校“十大教学标兵”，他坚持“学生为中心”教学理念，把学生培养质量作为评判教学质量的重要标准，以实际行动践行“新时代雷锋传人”。他注重学生创新精神培养，以“互联网+”大学生创新创业比赛、大学生创新创业计划项目、大学生“挑战杯”课外科技活动竞赛等为平台，激发学生学习科学知识的积极性，提高课外实践活动能力。麻醉学专业黄立、雷紫涵等多名本科学生，在他的指导下获国家级大学生创新性实验计划项目；黄彦诚等同学获“互联网+”大学生创新创业比赛校赛金奖、省赛银奖。他每年出资2万余元奖励优秀学生、资助贫困学生，为学生排忧解难。
XXX怀揣对医学的热爱，对生命的敬畏，为麻醉学的明天不断努力，为学生健康成长无私奉献。