各位老师：
大家好！
新冠肺炎疫情，让我们共同经历着一个不同寻常的假期。昨天，丰校长亲自召开了线上全体党员干部防疫工作会，今天再次以这种特殊的方式召开全体教师会，在此，请允许我代表校委会，向奋战在医护一线的我校谭金卫老师、吴丹宇老师、朱文玲主任三位老师的家人致以崇高的敬意！向以丰校长为首的校园防疫工作小组的全体成员表示衷心的感谢！向积极参加疫情期间线上教学的老师们真诚地道一声：你们辛苦了！
为进一步落实好省市下发的“疫情期间停课不停教（学）”的文件精神，结合我校前期网课教学实际，特组织召开疫情期间线上教学工作推进会。
今天会议主题：如何进一步做好疫情期间线上教学工作。
一、前期线上教学工作总结
一直以来，我校线上教学工作，由郭主任全程策划并具体组织实施，各备课组、各教研组、三位年级主任及绝大部分老师都积极克服困难，主动作为，线上教学扎实有序开展，社会反响很好。在此，再次对参与线上教学工作的领导老师表示深深的感谢！
结合四位领导的发言，前期线上教学亟待解决的共性问题如下：
1、线上教学教师参与度有待提高。
2、学生按时上线率、听课认真度不及预期。
3、线上教学师生互动、分层教学有待进一步摸索。
4、学生作业落实效果不佳。
二、后期线上教学工作要求
疫情防控期间线上教学，有利于解除学生家长的后顾之忧，有利于社会稳定，是特殊时期的一项民生工程，鉴于目前黄冈疫情的形势，线上教学或将持续三周以上，因此为进一步做实做好。特提出如下要求：
1、各年级迅速召开年级教学工作会。再次发动年级老师按学校下发的方案务必要求老师们全员参与，以确保疫情防控期间线上教学落到实处、取得实效。
2、目前没参与的老师迅速参与，不能落伍于时代。经历本次疫情之后，未来教学模式必将发生变革，不再是单一的传统授课方式，线上教学必将是未来课后教学的发展趋势。
3、分级落实好主体责任。年级主任是管控教学的核心，要带好班主任队伍；班主任是班级管理的轴心、学生日常线上学习的管理者，加大班主任对学生学习的督促落实，从而提高线上教学效果。科任老师要同步做好作业批改和线上答疑工作。尤其对父母在医护防疫一线的学生要勤关心勤问候。每一个班级、每一个学科，都要静下心来算算时间帐，今天的线上教学把握得怎么样，考试结果是最好的反馈。
4、各备课组要善于发现和培养年轻教师，为更有效地组织教学、提高教学质量提供有力支撑。组织线上集体备课，一是要规范教学流程，精心准备教学内容，不得出现不健康的音视频和图文；二是确保在线直播畅通。进一步优化直播互动课堂功能，老师应根据学生对知识掌握情况灵活调整教学内容和教学方法；三是所有班主任及任课教师都要在线上课堂观课，对学情做到心中有数，以便复学后做好教学内容的衔接。
5、网络直播教学敏感度高，提醒老师们直播时的注意事项：
（1）突发事件的处理，因为网络故障无法授课的，一定要在群里通告一下，及时布置学习任务，安排作业。
（2）网络直播期间，不宜打开网页，避免弹出不健康的音视频和图文，类似仙桃一中的教学事故。
6、综合素质评价工作。据平台应用分析报告反馈，情况总体不错。建议：七、八年级组、备课组可结合抗疫设计发布活动，对学生开展教育，丰富平台资料，为正式开学后评比展示活动作准备。我校作为黄冈唯一初中试点校，务必通过抓落实，出成效，出经验。七、八年级全体老师要求每天登陆平台，给学生上传的作品点评，促进学生积极主动参与主题实践活动。
有句话说得好“不怕同桌是学霸，就怕学霸放寒假”，我们的学科竞争、班级竞争、校际竞争何尝不是如此。相信启黄中学就是“别人家口中的学霸”，我们启黄的老师一定会比其他学校老师做得更好。
所有线上教学工作，年级、备课组都要如实记载好，我代表校委会表态：复学后，第一时间对老师们寒假期间所做的所有工作进行量化、考核。
三、新学期工作打算
工作要点：1。明确中考目标，扎实抓好九年级复习备考、八年级地生中考工作。
2、加强过程管理，进一步完善各类制度（常规教学管理制度、教学奖惩制度），并落到实处。
3、夯实七、八年级基础，切实抓好分层教学。
4、抓实校本教研，提高教师的科研水平。
5、控制低分率，以学困生为突破口，结合综合素质评价，改革评价体制，搞好培优转差。
6、开展好师徒结对活动，促进青年教师快速成长。
7、强化备课组、教研组功能，科学精准部署学科教学工作。
工作要求：1。各备课组、各教研组、各年级、各位老师在打好疫情防控家庭保卫战的同时，我们要不负教师的职责和使命，既要做好当前的线上教学工作，又要提前谋划好复学后的各项工作。具体工作有：
（1）开学后的入学考试安排，试卷内容建议将寒假作业和线上教学内容相结合。
（2）开学后如何结合学情将线上教学内容针对性的过一遍。
（3）对因条件不具备没有参加线上学习的学生如何补课。
（4）月考安排、英语周测、分层教学、课后服务、学期教学工作计划落实到周、到天。
（5）学期教学活动部署。
（6）中考精准备考。
（7）开学后网络空中课堂教学工作。
（8）晚培工作。
2、初三工作，我们先算算时间帐：今天2月23号，离中考只有117天，减掉后续线上教学时间，学生返校后早已进入中考100天倒计时，而接下来的有黄高预录考试、航招海招、体育中考强化训练、实验操作考试备考过关练、艺招、政史总突击、月考……，对于初二来说，地生中考时间就更紧，所以现在的我们就要进入备考状态，切不可掉以轻心。
一是要全员全心参与，更要全心准备，因为学情特殊，教学教研准备工作必须比往年更精准更高效。
二是要把时间当成在校一样，对能进黄高学生对象逐个盯紧，一个不能放松的利用好每天毎一分钟。
三是全面精准施策，不放弃每一个学生。
要求做好复课后到中考前所有计划安排，细化到每个知识点每个考点，不要临时再去耽误时间，每个班级每个学科每个教师要上交安排计划！做有心人，步步紧密步步生辉！
老师们，自去年暑假以来，在丰校长的智慧领导下，在全体教师的大力支持下，学校各方面的工作大有改观，深受学生、家长、领导好评，实属不易。为加快重塑启黄辉煌的步伐，后期工作我们要一如既往，彰显启黄人敢为人先、优质高效的教师风采。我代表学校校委会强调：散会后，各年级、各班主任、教研组迅速分别召开教学工作部署会。最后希望各位老师继续打好家庭防护战，待到山花烂漫时，我们在美丽的校园重逢！祝全体老师及家人平平安安！
各位老师、各位同学
下午好！
一场突如其来的新冠疫情使原有的教学常态突然被打破，自x月xx日开始线上课堂开课至今，8周的时间已经过去了！真是一别就是小半年啊！
回顾自己这段时间的网课经历，不敢说有什么经验可分享，更多的应该是尝试和探索吧。
下面，我就从我是怎么备课、怎么上网课的两方面给大家汇报一下：
一，我是怎么准备网课的
具体说，主要有以下两点：
第一，为学生做好心理疏导，为网课做好认知准备。
本课程周一的1、2节，也就是本学期线上课堂的开学第一课，开课前，师生都是以从未有过网课经验的心态突然进入这种陌生的教学环境的。
网课是什么？网课怎么上？老师怎么提问？学生怎么回答？老师怎么监控课堂秩序？等等等等，开课前的头几天班长就代表大家在微信上问过我。
是啊！关于网课这种授课模式的到来我们谁都没有准备好！我们确实是硬生生地被逼进了直播间！
但是，开课近在眼前！作为教学的主导者，这个信息提醒我，突如其来的疫情不仅给教师、也给学生带来了很多茫然。为了尽快完成这种转换，我的做法是首先要在认知方面提前做好疏通。
为此，我写了两篇与网课有关的认知性文章，一篇是《网课听课须知》，一篇是《战“疫”有我，为爱发声——〈新闻采访与写作〉课前说》，开课前的头一天提前挂在学习通的通知页面，也传到班级微信群里。后一篇也在朋友圈里分享过。
目的就是希望通过这种书面文字的表达方式，可以更清晰、更准确、更长久地加以解读和疏导，做好开课前的认知准备。
第二，根据自己的课程特点，提前为自己寻找一种合适的网课教学模式。
古语说：凡事，预则立，不预，则废。网课也是这样。开课前，我对于自己的这门课怎么上？也掂量了一番。主要围绕着两个问题进行了分析和思考：
其一，自编教材的网课应该怎么上？其二，实践性强的网课怎么上？因为教材是我自己编写的，所以开课前我就把电子版发给了学生，让他们提前下载到电脑里。在《网课听课须知》里有一条详细说明：尽可能手机、电脑同时使用。手机用来听课，即手机操作学习通页面参与听课、互动各种教学活动；电脑当教材，听课时打开电脑里的电子版教材随时翻阅、配合线上课堂的讲解。因为这门课的实践性很强，大多数理论学生看得懂，但未必学得会，所以教师的线上指导非常重要。为此，在硬件配置不达标的情况下，我选择了带有反转课堂性质的综合性网课教学模式，即“慕课+串讲+讨论”。
二，我是怎么上网课的？
先说“慕课”。目前我的新闻采访板块已经结束了，新闻写作本周刚开始。这个进度也是我以往上课的正常进度。我就以采访板块的教学情况为例向各位汇报一下。
经过课前准备阶段的精心挑选，我选用了河南大学段勃教授的慕课视频。他曾经是河南新乡日报的记者，有着多年的新闻一线的采访经验，属于双师型教师，这也只好弥补了这学期我这门课无法请专家讲座、带着学生去实习基地研学等不足。再说一下“串讲、讨论”，因为这两项我是融合在一起进行的。即边串讲边讨论。要说明的是，我的感觉就是这种模式，教师的课前备课阶段，耗费时间和精力太多！
备课时，要提前把慕课中的内容和教材中的内容进行对比分析，对于慕课中自己不认可的、或者没有讲透的重点、难点提前设计成各种类型思考题。上课时，把提前设置好的这些问题借助学习通提供的主题讨论、测验、抢答、教师选人、甚至笔记等功能配合串讲随时发放、转发，随机提问，尽可能节省时间，尽可能让屏幕对面的学生们都能动起来。
具体来说有三种操作：
1、长篇文章用笔记分享。串讲过程中，大篇幅的内容提前写好，放在学习通首页下面的笔记中，串讲或者讨论后转发到群聊页面。用笔记转发本来我只是为了节省网课时间，提高信息量。第一次使用后，发现系统也有统计功能，即分享的文章也有多少人看过，多少人没有看。没有看过的同学，讨论的时候我会先提问他，既是一种了解，也是一种督促吧！
目前，学习通页面里存有6篇长文，其中一篇是采访提纲线下作业线上讨论后，分享给学生的我自己写的范文，以供大家线下参考和修改。
2、用好、用活学习通的主题讨论功能，让线上、线下自然贯通和最大限度地延伸。
有时候为了节省宝贵的网课时间，也为了让更多的同学都能够参与进来，课前我会把重点、难点问题借助于学习通提供的抢答、选人、测验等功能提前设计好，保存下来备用。上课时在串讲过程中根据讨论内容灵活运用。
下课后再把课内设计的这些问题，课后再投放到学习通的主题讨论页面，以开放的形式给没有抢到发言机会的同学提供课后进行参与的交流平台。这些同学的留言，我会在下节课上课前全部批阅一遍，即在留言区学习通提供的小红花里打分或者点赞，在回复区里写评语予以肯定或更正。
我很喜欢学习通的主题讨论页面，它有一个“词云”分析功能，可以帮助我归纳总结大多数学生的观点和看法。还有它的课堂回顾、学情分析等功能我也很喜欢。其中系统自动生成的学习进度、每个学生的学习情况、各种平时积分，不仅对学生是一种促进，很多数据也是我能够及时了解学生的学习情况，及时调整自己备课、讲课的重点、难点问题的重要参考依据。也就是尽可能借助网课独有的平台优势，把学习通提供的互动功能用好用活，让反转课堂真正实现以学生为主体，教师为主导的良性互动平台，让线上课堂教学进一步得到线下的自然延伸。
开课至今，结合前四章内容，共设置了7个大的话题讨论，学生的回复数为287人次，全班46人，平均参与人数为41人。讨论的话题围绕新冠疫情主题的6个，还有一个是关于母亲节主题的。借助学习通提供的抢答、选人、测验功能进行了24次小问题的互动交流。另外还有，慕课视频中自带的作业库发放相关作业6次，平均分96。47，章节测验31份。
网课很累，主要是心累！反转课堂更累，每节课都要绞尽脑汁地设计这设计那的，这些其实就是线下课堂张嘴就来的事情呀！随着疫情的逐步控制，还是盼着我们赶快开学吧！
我的汇报完毕，谢谢大家！