1、教训对于儿童，冷酷而疏远;感情对于儿童，却有共鸣似的作用。所以谆谆告语不如使之自化。
2、或说写似技能而非技能，实际是其人的表现。
3、辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。
4、各种学科除了各自的目标之外，有个共通的总目标，就是：教育学生，使之成为国家的合格公民。
5、教习某科为教学工作，熏陶善诱为教育工作，凡为教师，固宜教学与教育兼任也。
6、各种学科的'教学都一样，无非教师帮着学生学习的一串过程。
7、做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。
8、师范教育是推进和革新教育事业的根本。
9、小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。
10、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，巧为善教者也。
11、在教育方面，什么学制、备课、训导纲要、教科书籍，比起教师来，都居于次要地位。
12、教师要使自己的教育活动真正有益于学生，有益于教学质量的提高，教师之间就要团结合作，互相配合。
13、养成习惯，换个说法，就是教育。
14、凡为教者必期于达到不须教类别。
15、教是为了达到不需要教。
16、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
17、学校教育应当使受教育者一辈子受用。
18、教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。
19、品德教育重在实做，不在于能说会道。
20、凡为教者必期于达到不须教。
21、一个学校的教师都能为人师表，有好的品德，就会影响学生，带动学生，使整个学校形成一个好校风，这样就有利于学生的德、智、体全面发展，对学生的成长大有益处。
22、教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。
23、教师之为教，不在全盘授与，而在相机诱导。
24、文当然要作的，但是要紧的在乎做人。
25、只有做学生的学生，才能做学生的先生。
26、教育就是习惯的培养，凡是好的态度和好的方法，都要使它成为习惯，只要熟练的成了习惯，好的态度才能随时随地表现，好的方法才能随时随地的应用，一辈子也用不尽。
27、人们最高精神的连锁是文学，使无数弱小的心团结而为大心，是文学独具有力量。文学能揭穿黑暗，迎接光明，使人们抛弃卑鄙和浅薄，趋向高尚和精深。
28、教师应该为学生的一生着想，要想想学生将来怎样一辈子做人，想想做一个社会主义的好公民应该具有什么样的知识品德。
29、当教师的人，应当讲究修养。
30、教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。
31、教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。
32、培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。
33、教师并非教书，而是教育学生。
34、我无论担任哪一门功课，都要认清那门功课的目标，如国文科在训练思想，养成使用语言文字的好习惯，理化科在懂得自然，进而操纵自然之类;同时我不忘记各种功课有个总目标，那就是“教育”——造成健全的公民。
35、读书忌死读，死读钻牛角。
36、在教育来学的人的同时，要特别注意引导他们知变、求变、善变，有所改革，有所创新。