《读句子学字词车在桥上跑》的教案设计
1、出示“识字”中的成语。
2、出示图片，请幼儿观察，
3、出示青蛙图片，引出字卡
4、大字卡一张、小字卡若干
5、认识9个生字。会写8个字。
6、学生自己朗读，读准字音。
7、交流所收集的谜语，并展示。
8、小青蛙，跳跳跳。一下跳到猫的头上
9、小青蛙，跳跳跳，一下跳莲蓬花上。
10、指导看第二幅图，读拼音短文第二行。
11、教师读一则谜语（第三首），学生猜。
12、请幼儿用完整的一句话说说图片内容，
13、准备一些知道的成语故事，讲给同学听。
14、区分动物的习性，认识词：小心、危险。
15、由老师说字音，幼儿迅速举起相应字卡，
16、自由朗读，不会的字看书上的注音拼读。
17、初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。
18、C、？它们藏在哪个地方？看谁是火眼金睛！
19、初步感知成语的.特点并有收集成语的兴趣。
20、能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。
21、这时，胖胖猪躺在床上噗噗噗地冒着鼻涕泡哩。
22、朗读第三首谜语，边读边想自已是怎么猜出来的。
23、请幼儿说说图片上有几只动物，从而引出“几”字，
24、哪些动物是温顺的？小朋友见到温顺的动物会怎样呢？
25、讲一讲哪些动物是凶猛的，会伤害小朋友和小动物的。
26、通过“虫”字的学习，引出词语虫子、捉虫、花鸟鱼虫。
27、补：第四、五两笔要短，右边不过竖中线，左边不要写成。
28、平时你们看见写有“危险”或者“小心”的地方应该怎么样？
29、写好“鸡、丛、保、护”三字，注意左右结构汉字的书写特点。
30、游戏：猜成语。（由学生表演或画图，让其余学生猜相应的成语。）
31、请小朋友举起你们的右手和老师一起书空，边书空，边念笔画名称。
32、观察图画，养成细致观察的习惯，借助图画上描绘的事物去理解字词。「 发布于HTtps://wWW.WenANdaQuan.Com 」
33、这些生字很孤单，请你们帮他们组组词，找找朋友吧！（生自由说词语）
34、这篇短文是讲这四幅图的意思的，我们可以采用“引读”法指导读拼音短文。
35、比赛能够调动孩子的积极性，本环节通过比赛的方式检测学习成效，也进一步加强记忆)
36、通过故事导入到人物形象，图片展示，识别人物，幼儿可以很快的.进入本堂课的学习当中)
37、出示图片：请小朋友看一看，这是在哪里？一些动物为什么要用栏杆隔开？边上写着什么？
38、看见胖胖猪生病了，小鸟菲菲的心里真难受，她为胖胖猪唱起了歌，菲菲的歌声多好听呀！
39、这幅图画的是什么？我们能看到水底的石子说明河水怎么样？指导读拼音短文第三行：hé shuǐ qīng qīng。
40、小朋友老师考考你们，汽车看到红灯时要怎么样？（出示：停）奥，小朋友们都知道啊，遇到红灯要停下来。
41、如果你们发现有危险的动物，可是别人还没有发现，你们会怎么办？（出示相应的汉字卡片“小心”、“危险”）
42、认识“晚、上、送、果、笑、也”等14个生字，会写“上、下、土、个”4个生宇；认识偏旁“氵、扌、火”和笔画“丶”。
43、汽车下方有什么？什么在动呢？（出示：轮。对，圆圆的轮子，轮胎最怕钉子，因为钉子扎破了轮胎，轮胎就憋气了。这个字就是轮，轮胎的轮）
44、幼儿操作教师：哪位小朋友来说说你的想法？你觉得松鼠豆豆是怎么帮助胖胖猪的？小鸟菲菲为胖胖猪做了件什么事情？蝴蝶丽丽又是怎样帮助胖胖猪的呢？
45、a、你们读得这么认真，把偏旁王国的三位偏旁娃娃也吸引到教室来了，他们的本领可大了，想认识它们吗？请你借助拼音读出它们的名字来，看谁能与它们交朋友。
46、小朋友们，今天咱们来做一个小鸡捉虫的游戏，你们是小鸡，我是鸡妈妈，咱们去捉虫好不好？教室里有很多的“虫”字宝宝咱们把它找到。（教师先示范捉虫，然后请幼儿自己去捉虫）
47、师：今天呀，丽丽去姨娘家做客，妈妈告诉丽丽姨娘家有六口人，爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、妹妹还有弟弟，于是丽丽到了家里就开始数起来啦!并一个个找出来，现在小朋友和丽丽一起来找找姨娘家的六口人吧!
48、日月水火》是小学语文一年级上册识字（一）中的第四课，《日月水火》教学反思。这篇课文需要认读的生字都是象形字，让学生掌握我们人类的造字过程，体会人类造字的智慧。学习本课，主要从以下几个方面进行：
49、教师：小朋友们，今天我们教师来了一位可爱的朋友，你们想不想认识一下他呢？（教师出示手偶，模仿胖胖猪的语气向大家打招呼）大家好！我是胖胖猪，很高兴和你们见面。今天老师要讲一个关于胖胖猪的故事，小朋友要认真听哦！
《读句子学字词车在桥上跑》的教案设计(2)
1、以我们说“月”是象形字。
2、让幼儿用“青蛙”说一句话
3、学生自主、合作学习二、三节
4、通过游戏扩大幼儿的识字量，
5、字卡；青蛙、猪、兔、猫、花、
6、学会竖钩、横撇两种基本笔画；
7、让幼儿学会认读字宝宝“青蛙”
8、认识10个生字，重点读好前后鼻音。
9、小青蛙，跳跳跳。一下跳到猪的头上
10、生字卡片，配套图片，故事《做客》
11、老师讲故事，读第一组成语并识字。
12、指导看第三幅图，读拼音短文第三行。
13、教师出示提示牌，幼儿做相应的动作。
14、游戏《找朋友》：拼音卡片和生字卡片
15、认字、写字以及对学生渗透德育教育。
16、请幼儿边拍字卡边叫出字宝宝的`名字。
17、为什么要有“小心”、“危险”的标志？
18、学生回答，小老师带读词语（生字卡片）。
19、识字卡片图画，生字识字卡，几，用，鱼。
20、今天我们继续进行：猜、读、编谜语的活动。
21、把字宝宝送回家，（即把字宝宝送到相应的图片身边）
22、请听的同学说说，听了同学的介绍，自己知道了什么。
23、然后换成字卡‘青蛙’跳，出示猪、兔、猫、花、等字卡
24、复习本课要认生字，开火车，做《随堂练习》37页第三题。
25、写各种不同颜色的“虫”字让幼儿指认叫出字宝宝的名字。
26、难点：理解故事的内涵：朋友之间要互相关心、互相帮助。
27、蝴蝶丽丽来找胖胖猪玩，看见胖胖猪生病了，丽丽的心里好难受。
28、读本组后面的课文，想一想，课文与本课哪个词语的意思相同或相近。
29、出示谜语中的生字“互相、尊重、令人、纯净”组织学生自已记忆生字.
30、师：瞧，小丽的家已经到了，她的家怎么样？谁能用一句话夸夸小丽的家？
31、全班进行猜谜大赛，展示和交流自已从不同地方收集的谜语，及自已编的谜语。
32、延伸活动――“写汉字”有许多凶猛的动物，也有温顺的动物，可指示牌不够怎么办？
33、完成《随堂练习》1、2、4、5。2、在班级中开展“故事大王”评比活动，积极参加成语故事比赛。
34、根据幼儿以往的经验，对小动物是如何帮助胖胖猪的进行大胆的猜测。并能一一对应地进行图卡匹配。
35、读书环节现在小朋友们拿出我们的书，一个一个的读，速度要慢，不要太快（老师说开始，领着小朋友们指读课文）
36、教师小结：真的谢谢松鼠豆豆、小鸟菲菲、蝴蝶丽丽，他们的办法真棒！现在胖胖猪心里舒服多了，也变得更精神了！
37、教师：原来前几天胖胖猪感冒了，你们感冒过吗？感冒时会有哪些不舒服的感觉？身体会有哪些和平时不一样的症状？
38、这幅图上画的是什么？什么样的月亮？（弯弯）弯弯的月亮又叫什么？（月牙）指导读拼音短文第二行：yuè yá wānwān。
39、小朋友，你们能把它们安全送回家吗？在动笔写字前先告诉老师，我们写字要注意什么？（坐姿端正，齐读《写字歌》）
40、师：老师告诉你们吧，是因为老师有一个好朋友，她叫小丽，她邀请老师到她家去玩呢，我们一起去好吗？你们瞧，她来了。
41、看见胖胖猪生病了，家里灰蒙蒙、乱糟糟的，豆豆心里很难受。豆豆跳进屋里，挥起大尾巴掸落桌上的灰尘，又洗干净饭碗和菜碗。
42、针对学生的年龄特点和心理状态，我在课前精心地准备了一些直观教具(投影仪、图片、实物)来表现汉字的音形义，便于学生理解。化解了教学难度，提升了学习兴趣。
43、本课八个要写的字中，有六个是左右结构的字。书写时，要重点指导左右结构的字。要引导学生利用已有知识观察、分析字形，运用左右结构的字的书写规律把字写规范，写美观。
44、交警叔叔每天都很辛苦的在马路上指挥马路上的汽车（出示交。这个字就是交，交警站在马路中间两只手在不断的指挥，有的车辆从这条路走，有的'车辆在那条路走，指挥我们的交通）
45、教师简介成语的.特点。如，汉语的成语大多由四个字组成，一般都有出处。有的成语从字面上不难理解，像“后来居上”。有些成语必须知道来源或典故才能懂得意思，像“杯弓蛇影”。
46、教师小结：你们瞧，有了朋友细心、体贴地照顾，关怀地问候，胖胖猪的感冒竟然很神奇地慢慢好了！原来朋友们的爱，有时候也是一种治病良药哦！（四）谈话活动，引出话题：怎样关心生病的朋友？
47、忽然，胖胖猪闻到了一股浓浓的花香，这花香在房间里慢慢地散开来……胖胖猪很惊奇，他爬起来，伸长脖子朝窗外看。啊，他看到了朋友们那一张张熟悉的笑脸！，胖胖猪的感冒好了，胖胖猪笑了，现在他觉得舒服多啦！
48、指导看图读拼音短文除了上面看一幅读一行拼音的方法外，还可以先指导学生理解四幅图意，然后一起读拼音短文。指导看图读拼音短文不是这课书的教学重点，因此，我们花的时间不宜过多，只需五、六分钟或七、八分钟时间就可以了。
49、教师：小鸟菲菲看见胖胖猪生病了，心里真难受，她为胖胖猪唱起了歌。请选小松鼠的小朋友带上你们的卡片站到前面来，大家一起来看看，他们的答案和故事里的一样吗？菲菲的歌声多好听呀！胖胖猪这次感觉又怎么样了？（心里又觉得舒服了一些）
《读句子学字词车在桥上跑》的教案设计(3)
1、b 、课件出示偏旁氵扌火
2、小鸟菲菲来找胖胖猪玩。
3、正确、流利地朗读短文。
4、学生描红书写，教师指导。
5、认识5个生字，学写5个生字。
6、了解夏季的特点，积累词语。
7、能准确、熟练地朗读拍手歌。
8、展示读，看谁读得正确、流利。
9、小青蛙，跳跳跳。一下跳到花上面
10、胖胖猪的心里又觉得舒服了一些。
11、会写8个字，培养收集成语的兴趣。
12、学做尊敬长辈、热爱劳动的好孩子。
13、小青蛙，跳跳跳，一下跳到荷叶上。
14、小青蛙，跳跳跳，一下跳到荷花上。
15、说说在什么情况下可以用哪个成语？
16、集体读，个别读、小组读，男女读。
17、指导看第一幅图，读拼音短文第一行。
18、老师举起字卡，幼儿迅速读出字宝宝，
19、小青蛙，跳跳跳。一下跳到兔的.头上。
20、请小朋友来给青蛙打招呼，给青蛙拍照等。
21、池塘背景图一幅（荷花、荷叶、莲蓬、鱼等）。
22、拔：左窄右宽，捺要舒展，右边不要写成“发”。
23、出示成语，自由认读。尺有所短 寸有所长 取长补短 相得益彰
24、教完高年级，再教低年级，语速要调整，让学生听清，听懂。
25、认识10个要求会认的生字，会写“鸡、丛、保、护、”这四个字。
26、学生自愿上台交流。我知道这个成语的意思是……我能讲这个故事……
27、教师小结：感冒后会咳嗽、流鼻涕、发热。（边讲边出示这些症状图）
28、第一课时目标：认识9个生字。能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律
29、师：小丽的家里都有什么东西呢？请你睁大眼睛找一找，同桌互相说一说吧！
30、引导幼儿在探索操作中感知识字的奥妙，并初步认识这三个字，丰富幼儿的语言词汇
31、学习生字“寸、益、彰”，问：谁有办法记住它们？（4）、读了这四个成语你懂得了什么？
32、学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。掌握“了”这个多音字的两种读音。认识新偏旁。
33、教师要多查找一些资料，多准备一些成语的典故。学生自读课文，自己想办法了解成语的意思。
34、所：左边的笔顺是。助、功：右边都是“力”字，“横折钩”的“折”笔要往左斜，不能写垂直。
35、今天老师心情特别高兴，你们猜是为什么？（有的猜是因为有老师来听课，有的猜是因为我们特别乖……）
36、教师：这个好听的故事名字叫《胖胖猪感冒了》，现在让我们一起完整地听老师讲述这个充满爱的故事吧！
37、由于这则谜语较难，所以先和学生一起复习汉字：“请、清、睛、精、晴”，让学生发现这几个字的异同。
38、再读谜语，说说体会到了什么。再说说谜底，并说说自已是怎能么猜出来的。有兴趣的同学可以背一背谜面。
39、“几”并教幼儿念读，（学习“用，鱼”教法同上）幼儿观察这三个字，让幼儿充分发挥想象，将字形象化教师带领幼儿逐一念读字宝宝，
40、教师：（图）看，胖胖猪爬起来了，他朝往哪里看？（伸长脖子朝窗外看）（图）他看到了什么？（他看到了朋友们那一张张熟悉的笑脸）
41、师：下面我们来进行一个“认字比赛”的小游戏，看看哪组的小朋友最厉害，第一个认出来的老师给他们组奖励一朵小红花，奖励最多的获胜!
42、对是青蛙，出示背景图、青蛙。对这就是青蛙。青蛙呀，是我们的朋友。它身穿绿衣裳，白肚皮。专捉害虫，保庄稼。它们为我们捉害虫，所以我们要保护它。
43、小朋友看这是什么？（是一列火车）（出示：火。火车上能带易燃物品吗？（不能）。着火的火。我们今天认识的交通工具可真多，回家讲给你们的爸爸妈妈听好吗？
44、图）看，这时胖胖猪的表情怎样？那么他的心里一定是什么感觉？（很开心）胖胖猪笑了，现在他觉得更舒服啦！，小朋友们你们觉得他会跟好朋友说什么？（谢谢你们）
45、教师简单介绍成语的特点。（如，汉语的成语大多由四个字组成，一般都有出处。有的成语从字面上不难理解，像“后来居上”。有些成语必须知道来源或典故才能懂得意思，像“杯弓蛇影”。）
46、说：你要提醒大家注意什么？（“寸”：横要写长一些；“落”：不要写成三点水旁的字；“补”：左边不要写成示字旁；“拔”：右边不要写成发；“助、功”是力字旁，左半部分最后一笔是提。）
47、师：我们每个人都有自己的名字，这些图片呢，也都有属于自己的名字，让我们来看看哪张字卡是“爸爸”的“爸”字，哪张是“妈”字……，我们可不能给他们找错了名字哦，不然爸爸妈妈都分不清可是会被比人笑话的呢!
48、真不错！词语宝宝在小丽家玩的满头大汗，现在他们一起脱去了拼音的`帽子（出示去掉拼音的卡片）这时你还认得它们吗？我们班的女生声音特别好听，请她们来读一读吧！男生的力量特别强大，也来试一试吧！（出示词语，男女生竞赛读）
49、出示生字“怕、谁、凉、量、最”五个生字，让学生观察，这五个字写时需注意什么，左右结构的字写时要左窄右宽，“量、最”两个字写时注意：中间的一横要长，横与横之间挨紧一点，各横之间的距离大致相等，所有横都朝右上方适当倾斜。
《读句子学字词车在桥上跑》的教案设计(4)
1、教师注意照顾个别幼儿，
2、出示“几”的图画，让幼儿观察，
3、培养幼儿养成爱护动物的好习惯。
4、常规训练形式要多样化、趣味化。
5、能够快速认读需要掌握的几个生字
6、出示手偶，引起幼儿听故事的兴趣。
7、各种形式读（分组读，小组赛读等）
8、指导读全文，读出韵味，巩固认字。
9、收集成语，进行一次成语接龙比赛。
10、教师最后带领幼儿逐一念读字宝宝。
11、学习难点：自己想办法了解成语意思。
12、指导看第四幅图，读拼音短文第四行。
13、学习新字虫，培养幼儿学习汉字的兴趣。
14、让幼儿认识交通工具，了解它们的用途。
15、说说最喜欢的成语，并说说为什么喜欢。
16、各种不同习性的动物图和字、提示性的词句
17、找成语故事读一读，积累几个你喜欢的成语。
18、幼儿配对成功后，鼓励其大胆使用语言来讲述。
19、看着干干净净的家，胖胖猪的心里舒服了一些。
20、自由读，不认识的字查书中“树叶”上的拼音。
21、听老师或同学讲《拔苗助长》的故事，揭示课题。
22、同桌互读，互相正音。（寸：平舌音，彰、障分清声调。）
23、复习昨天所学生字，出示生字，比赛读，看谁读得又快又准。
24、自愿读，师生正音。提示：寸，平舌音；彰、障，分清声调。
25、指导学生认识笔画“、”，写点起笔轻，落笔重，与竖相连，）
26、接下来的生字认读则是教师讲解为主，反复练习，帮助幼儿记忆)
27、胖胖猪感冒了，鼻涕泡噗噗噗地朝外冒。松鼠豆豆来找胖胖猪玩。
28、课前布置预习，查找资料或请教父母，了解成语大意或故事内容。
29、师：小丽的家是什么样的呢？你们想知道吗？让我们一起去看看吧！
30、欣赏故事，熟悉故事中的角色关系，理解朋友间要相互关心的内容。
31、在这些词语当中藏着几个我们今天要学的生字宝宝，用红色的标出来。
32、小小组交流讨论（互相读，讲自己知道的故事，说说读懂了哪个成语。）
33、带小朋友去户外花园环境中进行游戏。（要求小朋友边看指示牌边做动作）
34、想：这8个生字有什么特点？（六个左右结构，寸是独体字，落是上下结构。）
35、讲《骆驼和羊》的故事（三年级语文教材中有），让学生找出与故事内容相符的成语。
36、导入：小朋友认识这是什么吗？（出示图片让幼儿认知）今天我们就来认识一下交通工具
37、看到绿灯时怎么办呢？小朋友们看一下这个字（出示：通。奥，对了，看到绿灯时才可以通过）
38、教师：（图）看，胖胖猪他怎么了呀？（感冒了）你们是怎么看出来的呢？（流鼻涕、挂水、药片）
39、那这是什么呢？小朋友们肯定喜欢（是一架飞机）（出示：机。这就是大大的飞机场，停了几辆飞机）
40、教师：故事里的小松鼠、蝴蝶、小鸟是怎样帮助胖胖猪的呢？我们一起来看看吧。（教师继续讲述故事）
41、到了晚上汽车要停在哪里呢？（出示：车。停在停车场里，小朋友看，一辆一辆的汽车，都停在汽车场里了）
42、图上画的是什么？（一堆火）师指图说：这是火苗。火苗什么颜色？指导读拼音短文第四行：huǒ miáo hóng hóng。
43、丽丽飞到花园里，花儿们都露出了美丽的笑脸。丽丽把各种各样的花香收进一只大大的信封里，抬着往胖胖猪家飞。
44、小朋友，今天老师给你出个谜语。你们猜猜它是谁。“家住小池塘，身穿绿衣裳。捉害虫，保庄稼。唱起歌来呱呱呱。”
45、今天老师还带来了一艘轮船，（出示：船。小朋友我们划船的时候，前面坐着一个后面坐着一个，要拿着小船的浆来划船，这就是我们坐的大船）
46、马路上的汽车真多，当前方遇到行人时，小喇叭就会嘀嘀嘀的响起来（出示：汽。小汽车跑起来，遇到行人嘀嘀嘀。或者：这也是汽水的汽，汽水瓶里冒泡泡）
47、出示提示牌，读一读（老虎来了“危险”――快快跑，看见狮子“小心”――不讲话，看见老狼“小心”――蹲下来，小鸡来了“安全”――做游戏，看见小鸭“安全”――轻轻走）
48、“下”字宝宝也想我们送他回家。小朋友，你们说说，“下”字该怎么写呢？（学生自由说）我们一起来看看书上是怎么写的？要注意些什么呢？（请小老师教，半放半扶）（横长，竖在竖中线上）在这些藏着一个新的笔画叫“、”。